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This program is a global and multidisciplinary program that combines economic risk analysis, the environment and sustainable development. It aims to satisfy the need expressed by professionals in various economic sectors for skilled decision makers who can efficiently deal with the risks they must assume on the job. The EARG curriculum covers a variety of risks (industrial, radiology, energy, legal, financial,...) at the regional or corporate level. It takes into account the complex nature of the environment and the many stakes involved: security, financial management, human resource management, environmental and sustainable development objectives, etc. It is an apprenticeship program in partnership with the “Centre de Formation d'Apprentis” (CFA). The personal and professional skills acquired during this curriculum, which enable the student to efficiently evolve in an environment specialising in risk management, are the ability to:
make decisions based on economic calculations
detect major risk issues
evaluate health and environmental costs and consequences
implement risk prevention programs
manage post-accident situations and control the risks related to regional development
perform a Quality Security Environmental diagnostic and identify associated risks
implement an IT strategy with respect to risk
develop energy-related programs with respect to sustainable development.
Location
MONTIGNY LE BRETONNEUX
Course Prerequisites
The Economic Analysis and Risk Governance (AEGR) programme takes the form of an apprenticeship. This training is open to students who hold an M1 or an equivalent diploma. The AEGR Master is also accessible as part of a professional training contract, to employees on individual training leave or on a training plan, and to job seekers as part of a back-to-work assistance project. Practical Conditions: -Be under the age of 26 under an apprenticeship contract. -No age limit for the professional training contract and other professional training situations -Hold a work-study contract agreed with an approved or authorised employer -Hold a work permit, for applicants from outside of France.
Skills
Describe and define a complex system in an area.
Analyse the current situation in an area, assess its resources and constraints.
Link knowledge in a systemic way, taking into account a wide range of observations from stakeholders.
Prioritise actions to be taken, with a view to shared risk management.
Evaluate and design approaches for risk assessment and control and for crisis management.
Argue a scientifically proven point of view, with a critical stance.
Post-graduate profile
Solid areas of competence complemented by an ability to produce and present an overall report on risk assessment, prevention and management. A specialisation involving anticipation of situations, diagnosis, decision-making, organisation, group thinking and leadership practice:
Describe and define a complex system in an area.
Interpret the current situation, estimate resources and constraints.
Link knowledge in a systemic way, taking into account a wide range of observations from stakeholders.
Prioritise actions to be taken, with a view to shared risk management.
Evaluate and design procedures for risk assessment and control.
Defend a scientifically substantiated point of view, based on a critical stance.
Career prospects
There are job opportunities for graduates in both the public and private spheres:
Risk studies officer
Risk management consultancy or audit
Responsible for "at-risk" services in an industrial environment or a region
Risk assessment manager
Risk analysis manager for insurance companies, banks , communities
Technological risk safety officer
QSE engineer
Prevention officer
Risk Manager, Facilitator, Expert, Consultant
Quality, Safety and Environment coordinator
Academic research and higher education teacher
Sustainable development and risk management officer
Operational risk and internal control analyst
Consultant directing project and policy assessment
Mediator, facilitator, communication and crisis management correspondent
Collaboration(s)
Laboratories
Observatoire des sciences de l'univers de l'UVSQ.
Programme
Cours théoriques et méthodologiques: introduction à l'analyse et à la gouvernance des risques.
Analyse économique et maîtrise des risques : gestion des risques et prévention des accidents
ECTS :
4
Détail du volume horaire :
Lecture :21
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Douguet Jean Marc
Pedagogical team :
JeanMarc Douguet.
Procedure and organisation :
L’unité d’enseignement se déroulent sous de sessions de 3 heures, au sein de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
La question de la transition implique des changements dans les choix énergétiques, dans les dynamiques des territoires et des modes de consommation. Les secteurs et les opportunités pour agir sont multiples : bâtiment, transports, énergie, déchets, agriculture, ressources en eau, consommation responsable…. L’objectif de cette unité d’enseignement est (1) de comprendre les enjeux de l’analyse économique et intégrée des risques, (2) d’identifier et de représenter les effets positifs ou négatifs (en termes de distribution économique et écologique, de responsabilité…) relatifs aux choix technologiques et aux stratégies de transition énergétique au niveau des territoires étudiés, (3) d’évaluer et de comparer, en termes multicritères et monétaires, les choix technologiques et des stratégies de transition énergétique dans un contexte de fortes incertitudes et (4) de comprendre la mobilisation de ces éléments pour effectuer des choix dans une perspective concertative et délibérative.
Prerequisites :
Aucun.
Bibliographie :
AAE [2017], « Façonner l’avenir énergétique de l’Europe : une énergie propre, intelligente et renouvelable », Signaux de l’AEE 2017, Agence européenne de l’environnement.
ADEME [2013], « Contribution de l'ADEME à l'élaboration de visions énergétiques 2030-2050 : Document technique complet et Synthèse avec évaluation macro-économique », ADEME, https://www.ademe.fr/contribution-lademe-a-lelaboration-visions-energetiques-2030-2050
COHEN DE LARA, DRON D. [1998], « Evaluation économique et environnement dans les décisions publiques », La Documentation,
FAUCHEUX S., O’CONNOR M. [2000], "Technosphère
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février.
Le cours comprend quatre séances conçues comme des ateliers de pratique de l’anglais professionnel. Hautement interactive, cette UE se déroule autour de quatre grands axes : les réunions d’entreprise (I), le travail sur les documents de spécialité, la rédaction de CV, de lettre de motivation, l’entretien d’embauche (III) et, enfin, la présentation de projet professionnel (IV).
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
L’acquisition du vocabulaire nécessaire pour la pratique de l’anglais adapté au développement durable et à la gestion des risques ainsi que la bonne compréhension des documents relatifs aux problématiques environnementales contemporaines.
Prerequisites :
Niveau anglais correct:
Capacité à suivre le cours dispensé en anglais et à maîtriser les mots techniques.
Bibliographie :
Travail sur les documents écrits et audiovisuels permettant une progression de la compréhension écrite et orale et acquisition du vocabulaire propre aux thématiques abordées en relation avec l’analyse et la gestion du risque;.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.
Démarche Qualité, Sécurité, Environnement : application à des installations à risques
ECTS :
3
Détail du volume horaire :
Directed study :21
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Richard Launay
Pedagogical team :
Richard Launay.
Procedure and organisation :
L'unité d'enseignement se déroule sous des sessions de trois heures, à l'université de Versailles saint Quentin en Yvelines.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Maîtrise des principes de sûreté dans les installations (connaissance des principaux référentiels applicables en sûreté, exemple des INB, missions et compétences des différentes autorités dans le domaine de la sûreté), de la notion de Qualité (les différents référentiels et leur mise en application en entreprise, notions d'audits), de la réglementation de l'environnement (INB/ICPE) (Présentation de la réglementation et du contrôle des installations), de la mise en place des systèmes QSE (intégration des référentiels dans la politique QSE de l'entreprise).
Prerequisites :
La connaissance des référentiels, les bases de la réglementation, les méthodes et outils de l'analyse des risques, inventaire des risques technologiques, management, orientations stratégiques QSE, système de qualité sécurité environnement, système de management opérationnel QSE, diagnostic QSE et identification des risques.
Bibliographie :
Définitions, enjeux, applications dans les entreprises de la qualité, de la sécurité et de l’environnement. Référentiels ISO et OHSAS.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.
Economie du changement climatique et risques énergétiques
ECTS :
4
Détail du volume horaire :
Lecture :24
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Allal Samir
Pedagogical team :
Allal samir: UVSQ/OVSQ.
Procedure and organisation :
L'unité d'enseignement se déroule sous des sessions de trois heures à l'Université de Versailles.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Présenter les différents risques associés aux systèmes énergétiques et définir les enjeux d'un système énergétique durable dans un contexte d'incertitude sur l'évolution de la demande énergétique, des irréversibilités quant aux choix technologiques et des interdépendances des risques environnementaux.
Prerequisites :
Capacité de lecture et d’analyse de l’interface énergie-climat et des risques associés.
Bibliographie :
Barrett Scott, et Carraro Carlo, Vers une politique climat réaliste et efficace, Ed Economica, 2015
Bourg Dominique et Méda Dominique, L’âge de la transition : en route pour la reconversion écologique, Ed Les petits matins Institut Veblen, 2016
Criqui Patrick, Damian Michel, Energies, climat, sociétés : 40 textes pour une transition décisive : ebook. The conversation, décembre 2017 @ https://theconversation.com/energies-climat-scoietes-40-testes-pour -une -transition-decisive-88960
Chevalier Jean-Marie et Geoffron Patrice, Transition énergétique, les vrais choix, Ed Odile Jacob, 2013
IFDD, La
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.
L'Unité d'enseignement se déroule sous des sessions trois heures au sein de l'UVSQ.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
L’objectif principal du cours est de présenter, au travers de nombreuses études de cas pratiques, les calculs économiques à mettre en œuvre afin de choisir l’attitude optimale face au risque.
Notions générales sur le risque (du paradoxe de Saint-Pétersbourg au critères VNM):
1)Le calcul économique appliqué au contrôle des risques
a.Le cas de l’évitement
b.Le cas de la réduction du risque
2)La financiarisation des risques
a.Le transfert par l’assurance (IARD)
b.Le transfert par les marchés de contrat (dérivés climatiques)
c.Rétention et auto-financement
3)Etude de cas de synthèse : gestion des risques non assurables dans le cas d’un projet industriel à l’international.
Prerequisites :
Bonne connaissance d’Excel.
Bibliographie :
Support de cours distribué lors des séances
Livres à consulter:
-Pradier P.-Ch. (2006), La notion de risque en économie, La Découverte
-Ferrari J.-B. (2002), Economie du risque, Bréal
-Rousseau J.M., Blayac T., Oulmane N. (2001), Introduction à la théorie de l’assurance, Dunod
-Henriet D., Rochet, J.-Ch. (1991), Micro-économie de l’assurance, Economica.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.
L'unité d'enseignement se déroule sous des sessions de trois heures à l'UVSQ.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Ce module présente le rôle des collectivités locales dans la prise en compte des risques.La ville induit des risques, mais ne s’y réduit pas. Elle fait partie intégrante d’un réseau territorial complexe, générateur inhérent de risques et elle peut être atteinte dans son organisation sociale, économique et politique par l’occurrence d’un danger, interne comme externe, naturel ou industriel.
Prerequisites :
Aucun
capacité à acquérir
Connaissance du fonctionnement de la ville en tant que système et des outils d’analyses des problématiques « énergie et CO2 » dans les territoires.
- Capacité de mener une analyse globale des risques urbains, d’identifier les enjeux de leur gestion en relation avec la problématique du développement des territoires (économie des impacts-carbone, Bilan carbone et empreinte écologique,…)
- Management de l’environnement et des risques urbains, conduite de projets.
Bibliographie :
Sites Web de:
-l'Agence parisienne pour le climat, APC
-IDRRI
-ADEME
-AIE
-IFDD
-Global Chance
-Association 4D.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Juin.
L'Unité d'enseignement se déroule en des sessions de trois à l'heure à l'UVSQ,
une visite est organisée dans les locaux du CEPN et à l'IRSN.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
LDans ce module sont notamment abordées les questions concernant l'application du principe de précaution pour les expositions aux faibles doses, les modalités d'évaluation des risques sanitaires et environnementaux et la prise en compte des incertitudes, la prise en compte des risques accidentels, l'acceptabilité du risque résiduel, les risques pour les générations futures, l'implication des acteurs dans la gouvernance des activités à risque et les procédures de concertation, etc.
Prerequisites :
Notions de base du risque radiologique : exposition à faible dose.
Politiques environnementales comparées et développement durable
ECTS :
3
Détail du volume horaire :
Lecture :24
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Allal Samir
Pedagogical team :
Samir Allal (UVSQ/OVSQ)
Valérie Jouvel (ADEME).
Procedure and organisation :
L'unité d'enseignement se déroule sous des sessions de trois heures à l'Université de Versailles.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
L’émergence d’un nouveau concept de sécurité : la sécurité énergétique mondiale, dans une perspective de lutte contre le changement climatique et le développement durable, est devenue un enjeu stratégique qui nécessite la mise en place de nouveaux instruments, et fait apparaître d’autres acteurs sur la scène internationale. Ce nouveau concept de sécurité « collective », est celui de la sécurité climatique et énergétique pour un développement inclusif et durable.
Prerequisites :
Aucune
Ce cours a pour finalité de familiariser les étudiants avec les outils de l'analyse des risques compte tenu de la complexité des contextes, de l'incertitude, des irréversibilités et des interdépendances des risques climatiques, et de proposer des outils pour la gestion de ce (s )risque (s).
Bibliographie :
Dessus Benjamin, Energie un défi planétaire, Débats Belin, 1998
Grandjean Alain et Martini Mireille, Financer la transition énergétique, Ed de L’Atelier, 2016
Hourcade Jean-Charles et Combet Emmanuel, Fiscalité carbone et finance climat, Un contrat social pour notre temps, Ed Les petits matins, Institut Veblen pour les réformes économiques, 2017
Jouzel Jean et Larrouturou Pierre, Pour le chaos climatique et financier, une solution scandaleusement simple Ed Odile Jacob, 2017
Laponche Bernard et Colombier Michel, L’efficacité énergétique pour un monde vivable, Ed. ICE 1997
Lévêque François, Les
Jean François Vautier (CEA)
Manzanares Jean Francois (Airbus industrie)
Philippe Donie (INSTN).
Procedure and organisation :
L'unité d'enseigement se déroule en trois heures à l'université de Versailles.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Notion de système (principes d'analyse systémique et apports dans le cadre de l'analyse des risques) ; Analyse fonctionnelle des systèmes (Prise en compte du facteur humain dans les activités à risques, caractères accidentogènes des facteurs organisationnels).
Prerequisites :
Notions de base en analyse des risques, présentation des méthodes (Arbre des causes, APR, arbre de défaillance).
L’utilisation des connaissances tacites dans le système, et leur intégration dans le système d’information supportant la gestion des risques afin de mieux piloter la gestion de la sécurité.
Bibliographie :
Méthode Mosar
Facteurs humains et organisationnels
Analyse des accidents technologiques.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Février - Mars - Avril - Mai - Juin.
Location :
ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Cours appliqué, conférences, et missions en entreprise.
Supervised studies including internship supervision :80
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Allal Samir
Pedagogical team :
Samir Allal (UVSQ/OVSQ)
Sami EL Gouddi (Université d'Evry)
Martin O'Oconnor (UVSQ/OVSQ).
Procedure and organisation :
Des séances de méthodologie pour rappeler aux étudiants tous les points méthodologiques à respecter lors de la rédaction d’un mémoire
- Un encadrement basé sur un cahier de charges fixant le calendrier d’avancement pour accompagner l’étudiant dans la réalisation de ce travail de recherche
- Des séances permanentes de suivi de l’avancement du travail.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Permettre à l’étudiant d’effectuer une première démarche de chercheur par la mobilisation et la synthèse des connaissances acquises pendant la formation et dans la séquence d’apprentissage.Placer l'étudiant en situation professionnelle, résoudre des problèmes concrets en mettant en pratique les connaissances acquises lors de la formation et acquérir une expérience professionnelle.
Prerequisites :
Réaliser des missions en entreprise et rédiger un mémoire. Il a pour objet de répondre à la double demande du monde professionnel et de l'université. Le mémoire se prépare tout au long de l'année.
Bibliographie :
#NAME?.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.
Jean Marc Douguet (UVSQ/OVSQ)
Samir Allal (UVSQ/OVSQ).
Procedure and organisation :
L’unité d’enseignement se déroulent sous de sessions de 3 heures, au sein de la salle Mur Interactif pour la Recherche et l’Enseignement (MIRE) au sein de l’Observatoire de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
L’objectif de ce cours est d’envisager les imaginaires et les conditions de la transition énergétique, notamment en lien avec le territoire. La transition énergétique désigne le passage d'un système énergétique reposant surtout sur l'utilisation des énergies fossiles (le pétrole, le charbon et le gaz naturel), vers un bouquet énergétique donnant la part belle aux énergies renouvelables et à l'efficacité énergétique. Durant cet atelier des risques, les étudiants, dans le cadre d’un apprentissage collaboratif, (1) développeront des imaginaires, sous forme de scénarios, par exemple, de transition énergétique, (2) établiront des passerelles entre différents acteurs (que ce soit des porteurs, des utilisateurs de connaissances ou des parties prenantes) différentes formes de connaissances pour représenter les enjeux de la transition énergétique ; (3) évalueront l’acceptabilité des technologies et des stratégies de transition énergétique. L'accent sera notamment mis sur la mobilisation des connaissances à l'aide de Technologies de l'Information et de la Communication (portail ePLANETe.Blue) et la médiation des connaissances environnementales (de la sensibilisation à la décision) dans des contextes de soutenabilité.
Prerequisites :
Aucun.
Bibliographie :
BONNEFOY Raymond de, HABER Daniel. Fukushima : chronologie d’un désastre nucléaire annoncé. L’Harmattan, 2013, 192 p.
CALLON M., LASCOUMES P., BARTHE Y., [2001], Agir dans un monde incertain. Essai sur la démocratie technique, Paris, Le Seuil
FUNTOWICZ S.O., RAVETZ J.R. [1990], Uncertainty and Quality in Science for Policy, Kluwer, Dordrecht.
RIFKIN J. [2012]. La troisième révolution industrielle. Les Liens qui Libèrent, 413 p.
SMART 2020: Enabling the low carbon economy in the information age. Disponible sur website: https://www.theclimategroup.org/sites/default/files/archive/files
Samir Allal (UVSQ/OVSQ)
Sami ElGouddi (Université Evry)
Emil Saab (EDF).
Procedure and organisation :
Toutes les conférences sont programmées en salle 208 du bâtiment Vauban.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Conférences de haut niveau organisées tout au long de l'année, proposées aux étudiants. Ces conférences ont pour objectifs d'accompagner les cours sur des thématiques risque variées et d’approfondir les connaissances acquises.
Prerequisites :
Le renforcement de la culture risque des étudiants à travers les conférences assurées par des professionnels et la capacité à rédiger un compte-rendu de conférence.
Bibliographie :
La liste des travaux du conférencier ( publications, livres..) , une copie de ses transparents et son CV sont distribués systématiquent avant le début des conférences.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.
Gestion du risque industriel et droit de l'environnement
ECTS :
3
Détail du volume horaire :
Lecture :21
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Petit Benoit
Pedagogical team :
Benoit Petit (UVSQ/DSP)
Maître Yadira Stayanovitch (Avocat).
Procedure and organisation :
L'unité d'enseignement se déroule en trois heures à l'UVSQ.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Présenter les bases du droit de l'environnement aux étudiants
Sensibiliser les étudiants à la complexité de la législation environnementale et aux enjeux de sa maîtrise pour les entreprises, les associations, les administrations, voire les collectivités territoriales.
Prerequisites :
Maîtrise des principes généraux du droit de l’environnement, des risques et de l’aménagement des territoires
Maîtrise de la terminologie juridique en environnement et risque.
Permet aux étudiants d’avoir une approche pragmatique des questions à résoudre.
Bibliographie :
Eric Naïm Gesbert: Droit de l'environnement: introduction au droit de l'environnement, édition stock 2017
Raphaël Romi:Droit de l'environnement et développemnt durable, édition LGDJ , 2016
Delphine Misonne et Céline Fermault: A quoi sert le droit de l'environnement? éd Stock 2017.
Modélisation, gestion de projet et prise de décision
ECTS :
4
Détail du volume horaire :
Lecture :21
Modalités d'organisation et de suivi :
Coordinator :Bernou Béatrice
Pedagogical team :
Béatrice Bernou (cabinet DME).
Procedure and organisation :
L'unité d'enseignement se déroule en trois heures à l'UVSQ.
Objectifs pédagogiques visés :
Contenu :
Ce cours d a pour finalité de :
-Familiariser les étudiants aux méthodes de l'analyse des projets, de gestion et de financement des programmes et aux outils d'aide à la décision.
-Inciter les étudiants à réfléchir quant aux modalités d'usage de ces outils
-Faire acquérir aux étudiants un sens critique sur les méthodes d'organisation et de financement de ces programmes afin de les adapter à une démarche de développement durable.
Exemple de modélisation à partir des marchés financiers : La couverture du risque de change par les marchés à terme ; par les options ; prise de décision. La couverture du risque de tauxcap et floor ; swaps ; prise de décision.
Prerequisites :
Connaissances générales en micro et macro économie
Compétences a acquérir:
- Management des projets, indicateurs et performance environnementale, stratégie et management global des risques.
- Montage et financement des projets
- Évaluation des risques projets
- Évaluation économique des projets
- Modélisation Économique Appliquée, Évaluation et Simulation des stratégies.
Bibliographie :
Économie Méthodologie d'Aide à la Décision Modélisation Évaluation Décision 2016
de Roger Waldeck.
Période(s) et lieu(x) d’enseignement :
Period(s) :
Février - Mars - Avril - Mai.
Location :
ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Modalités de candidatures
Application period
From 01/02/2024 to 16/07/2024
Compulsory supporting documents
Motivation letter.
All transcripts of the years / semesters validated since the high school diploma at the date of application.
Curriculum Vitae.
Additional supporting documents
Certificate of French (compulsory for non-French speakers).
Detailed description and hourly volume of courses taken since the beginning of the university program.
VAP file (obligatory for all persons requesting a valuation of the assets to enter the diploma).
The application procedure, which depends on your nationality and your situation is explained here : https://urlz.fr/i3Lo.
Supporting documents :
- Residence permit stating the country of residence of the first country
- Or receipt of request stating the country of first asylum
- Or document from the UNHCR granting refugee status
- Or receipt of refugee status request delivered in France
- Or residence permit stating the refugee status delivered in France
- Or document stating subsidiary protection in France or abroad
- Or document stating temporary protection in France or abroad.