GS EFE : Recherche

• Axe 1 - Les politiques éducatives
• Axe 2 - Gestes éducatifs - relations éducatives - travail éducatif
• Axe 3 - La question des savoirs : éducation et sciences, didactique des sciences, rapports aux savoirs
• Axe transversal - Innovation pédagogique et réussite éducative

Plusieurs laboratoires et équipes de recherche de l’UPSaclay constituent l’adossement et le rattachement  scientifique de la GS EFE : 

• UMI Source (Unité Mixte de Recherche Internationale SOUtenabilité et RésilienCE) de l’Université Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
• Laboratoire CHCSC (Centre d’Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines) de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines 
• Laboratoire CIAMS (Complexité, Innovation, Activités Motrices et Sportives) de l’Université Paris-Saclay 
• Laboratoire DYPAC (Dynamiques Patrimoniales et Culturelles) de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines 
• Unité de recherche EST (Études sur les Sciences et les Techniques) par son équipe DidaScO (Groupe de didactique des Sciences d’Orsay) de l’Université Paris-Saclay 
• Laboratoire iDHES (Institutions et Dynamiques Historiques de l’Économie et de la Société) de l’Université d’Evry / CNRS 
• Laboratoire PRINTEMPS (Professions, Institutions, Temporalités) de l’Université Versailles Saint- Quentin-en-Yvelines / CNRS 

La GS EFE s'appuie sur les laboratoires en sciences humaines et sociales, en sciences du sport et en sciences de la matière et de la vie ainsi que sur ses liens privilégiés avec ses partenaires des masters métiers de l'enseignement et de la formation. Elle entretient des liens avec les partenaires suivants :

• GS disciplinaires incluant la transverse : GS MRES
• OI concernés par sa thématique notamment l'OI Scult
• DIP
• Chaire Innovation Pédagogique de l'université Paris Saclay
• INSPé de l'académie de Versailles
• Académie de Versailles

Appel à projets recherche de la Graduate School Education Formation Enseignement (APR EFE)

Actuellement, il est possible de déposer une réponse à cet appel au fil de l'eau suivant les modalités ci-dessous :

Actions de recherche portées par un membre ou une équipe de recherche d'un ou plusieurs laboratoires rattachés de la GS EFE, liées aux problématiques de la recherche sur les questions d'éducation :

• projet de recherche émergent ou en maturation au niveaux local, national ou international,
• évènement scientifique : Kfé EFE, colloque, journée d'études, workshop, séminaire...
• soutien à des partenariats de recherche à l’International
• mise en stage recherche d’un·e étudiant·e des laboratoires de la GS EFE ou des parcours de formation Métiers de l'Enseignement, de l'Education (MEEF) et agrégation

Les actions menées sont soutenues en complément et en concertation des activités des laboratoires.

Conditions

• Formulaire à compléter aux formats "PDF" ou "Word"
• Destinataire : gs.education@universite-paris-saclay.fr; cc: maryse.bresson@uvsq.fr
• Justificatif : devis et / ou facture pro-forma obligatoires

En savoir plus

1. "Espaces et genre des interactions éducatives : Les gestes de formation des luthiers et des dentellières de Mirecourt" (Vosges - XIXe siècle) pour un stage de collecte de données (oct. 23 à déc. 25) porté par Florent Le Bot (IDHES Evry, Université d'Evry) - en cours
2. "Discriminations à caractère raciste en milieu éducatif, Peut-on parler d’un « racisme institutionnel » en France ? " pour une retranscription d'entretiens (janv. 24 à juin 25) porté par Maryse Bresson (PRINTEMPS, UVSQ) et Réjane Vallée (CPN, Université d'Evry) - En savoir plus
3. "Sports, cultures et altérité : Diversité culturelle, ethnicité et expressions identitaires dans les sports" (4-5 avr. 25) pour le traiteur de l'évènement porté par Gilles Uhlrich (CIAMS, Université Paris-Saclay) - En savoir plus
4. "Animation d’un réseau de chercheurs en éducation et organisation d'une JE « Le corps enseignant aux Etats-Unis : Histoire, circulations et résistances » (11 juin 24) pour l'organisation d'un évènement scientifique kfé porté par Esther Cyna (CHCSC, UVSQ) et Nora Naafa (Telemme, AMU) - En savoir plus
5. "Renforcer un partenariat international sur les Inégalités de genre dans le cadre des pratiques nautiques en milieu scolaire" (12 mars 24) pour le traiteur de l'évènement
   porté par Anne Schmitt (CIAMS, Université Paris-Saclay) - En savoir plus
6. "Symposium du REF 2024 ""Savoirs, visions du monde et registres de vérité » (4-5 juil. 24) pour le déplacement porté par Magali Gallezot (EST, Université Paris-Saclay) - En savoir plus

APR EFE 2022/2023

En 2022/2023, l'appel à projets recherche de la Graduate School Education Formation Enseignement (APR EFE) vise à apporter un soutien financier à des projets scientifiques : manifestations, évènements, projets de recherche collectifs émergents ou à renforcer portant sur la question de l’éducation au sens large.

Ainsi, la GS EFE a financé trois projets :

• D’un lycée des possibles à un micro-lycée au Lycée polyvalent Corneille à la Celle Saint-Cloud : Transformations éducatives et pédagogiques d’un dispositif de raccrochage scolaire et dynamique d’établissement
  porté par Pia Hénaff-Pineau (CIAMS, Université Paris-Saclay)
• Journée d’études interdisciplinaire : L’éducation aux États-Unis : Approches critiques et nouveaux terrains de recherche
  portée par Esther Cyna (CHCSC, UVSQ) pour financer les déplacements d'intervenants et la logistique - en savoir plus -
• 4ème Biennale des Jeunes Chercheur·es & Doctorant·es de l’ARIS
  portée par Gilles Uhlrich (CIAMS, Université Paris-Saclay)pour financer les déplacements d'intervenant·es et la logistique de l'évènement - en savoir plus -
• 11ème Journée Alain Durey
  portée par Gilles Uhlrich (CIAMS, Université Paris-Saclay) pour financer les déplacements d'intervenant·es et la logistique de l'évènement - en savoir plus -

Kfé EFE

Les sports nautiques et le genre en EPS : Le cas de la voile et du surf

• Matthew Atencio (California East Bay University, Etats-Unis d'Amérique)
• en anglais, et traduit par Anne Schmitt (CIAMS, Université Paris-Saclay)
• mardi 12 mars 2024
• de 14 à 16h
• Boxes 1 et 2 · LUMEN · 8 ave. Sciences · 91190 Gif-sur-Yvette

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Kfé EFE

Formation des personnes ayant une déficience intellectuelle pour le marché du travail

• Kiara Melo (Univ. Fédérale de Goias, Brésil)
• vendredi 26 janvier 2024 
• Salle 434 · UFR Sciences sociales · UVSQ · Bât. Vauban · 47, boulevard Vauban · 78280 Guyancourt

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Visio conférence du PRINTEMPS (CNRS-UVSQ), La précarisation du métier d'enseignant

• Maryse Bresson (PRINTEMPS, UVSQ)
• lundi 18 décembre 2023
• Salle 434 · UFR Sciences sociales · UVSQ · Bât. Vauban · 47, boulevard Vauban · 78280 Guyancourt

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1er Kfé EFE, Conférence-débat : Evaluation des compétences

• André-Sébastien Aubin (UQAM, Canada)
• mercredi 13 décembre 2023
• de 16 à 18h
• Cathédrale - Institut Pascal (Plan d'accès)

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Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay

Saison 2

• Séance 1, La réussite en formation : Représentations et accompagnements (12 avril 2023) à Orsay
• Séance 2, Formateurs et formations (10 mai 2023) à Evry
• Séance 3, Transmissions et modelage des savoirs : Enseigner les questions vives du 19ème siècle à nos jours (8 juin 2023) à Versailles
• Séance 4, Synthèse et travail collectif à propos de la mise en oeuvre d'une publication (25 septembre 2023) à Orsay

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4ème Biennale des Jeunes Chercheur·es et Doctorant·es de l'ARIS

Pratiques socio-techniques de référence selon les filtres didactiques et / ou technologiques : Quelles conséquences pour l’intervention éducative ?

avec François Cottin et  Gilles Uhlrich (CIAMS, Univ. Paris-Saclay), Serge Eloi (LIRTES, Univ. Paris-Est Créteil), Céline Hergault (CIAMS, Univ. Paris-Saclay), Joseph Gandrieau (URePSSS, Univ. Lille), Julien Rumo (HEP Vaud, Univ. Genève), Amélina Girard (ACTé, Univ. Clermont Auvergne), Thibaut Derigny (UREPSSS, Univ. Lille), Rémy Moreno Flores (LIRTES, Univ. Paris-Est Créteil) et Mathilde Musard (ELLIADD, Univ. Franche-Comté), Claire Debars (EFTS, Univ. Toulouse Jean Jaurès), Florence Darnis (Laces, Univ. Bordeaux Segalen) et Marie-Paule Poggi (CRREF, Univ. des Antilles)

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11ème Journée Alain DUREY

Interroger les pratiques socio-techniques de référence selon les filtres didactiques et / ou technologiques : Quelles conséquences pour l’intervention éducative ?

avec Isabelle Demachy (Formation, Univ. Paris-Saclay), François Cottin (CIAMS, Univ. Paris-Saclay), Gilles Uhlrich (CIAMS, Univ. Paris-Saclay), Mathilde Musard (ELLIADD, Univ. Franche-Comté), Serge Éloi (Lirtes, Univ. Paris Est Créteil), Chantal Amade Escot (EFTS, Univ. Toulouse Jean Jaurès), Daniel Bouthier (Univ. Bordeaux), Jean Francis Gréhaigne (Univ. Franche-Comté), Serge Éloi (Lirtes, Université Paris Est Créteil), Vincent Grosstephan (Adef, Univ. Aix Marseille), Ingrid Verscheure (EFTS, Univ. Toulouse), Pia-Henaff Pineau (CIAMS, Univ. Paris Saclay), Ghislaine Gueudet (DidasCo-UR Est, Univ. Paris Saclay) et Magali Gallezot (DidasCo-UR EST, Univ. Paris-Saclay), Serge Eloi (LIRTES, Univ. Paris-Est Créteil)

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Journée d'études pluridisciplinaire

L'éducation aux Etats-Unis : Approche critique et nouveaux terrains de recherche

avec David Backer (West Chester Univ., USA), Olivier Berton (IMAGER, UPEC), Nicole Chickering (ICLCEA4, Univ. Grenoble Alpes), David Giband (ART-DEV, CNRS), Sarah Harakat (HDEA, Sorbonne Univ.), Adrien Lievin (Cecille, Univ. Lille), Marie Ménard (Lise, Cnam), Favian Mostura (CREA, Univ. Paris-Nanterre) et Michael Roy (CREA, Univ. Paris-Nanterre)

• Vendredi 9 juin 2023 de 9 à 16h30
• Auditorium • Bibliothèque universitaire • UVSQ • 45 boulevard Vauban • 78280 Guyancourt

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Workshop  de la GS EFE

Les coulisses des professionnels de l'éducation et de l'enseignement

• Aksel Kilic (LIRTES, UPEC), Patrice Potvin (UQAM), et la DIP de l'Université Paris-Saclay
• lundi 13 février 2023 de 14 à 17h
• bâtiment des colloques - Orsay

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Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay

Saison 1

• Séance 1, Inégalités éducatives et politiques publiques : Regards internationaux (8 avril 2022)
• Séance 2, Sports, stratégies éducatives, publics et territoires : Exemples de deux recherches qui interrogent la pluridisciplinarité (14 avril 2022)
• Séance 3, Regards croisés sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (14 juin 2022)
• Séance 4, Dynamiques de la recherche historique sur / dans les formations et les systèmes éducatifs (22 juin 2022)

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Séminaire de recherche collaborative

Dynamique d'établissement, engagement pédagogique et modèles pluriels de réussite : Regards croisés sur un Lycée de la Nouvelle Chance

• jeudi 19 mai 2022 de 13 à 17h
• Amphi - Faculté des Sciences du Sport - Université Paris-Saclay - Rue Pierre de Coubertin - 91400 Orsay

organisé par Pia Henaff-Pineau, Gilles Uhlrich, Sophie Michel et Dominique Charrier (CIAMS, Université Paris-Saclay)

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Workshop de la GS EFE et de la DIP

Terrains et recherches sur l'éducation et l'enseignement : des clés pour innover

• lundi 13 décembre 2021 de 9 à 17h30
• Bâtiment des colloques - Vallée d'Orsay

avec François Agnès (NeuroPSI, CNRS), Fabienne Bernard (LEnsE, Institut d'Optique), Catherine Berrier (DA Formation, GS EFE, Univ. Paris-Saclay), Pascale Bertoni (VIP, UVSQ), Maryse Bresson (Printemps, UVSQ), Céline Clavel (LIMSI, Univ. Paris-Saclay), Magali Gallezot (UR EST, Univ. Paris-Saclay), Gaëlle Guyot-Rouge (SPOC, Univ. Paris-Saclay), Hugo Harari-Kermadec (iDHES, ENS Paris Saclay), Florence Hulot (ESE, Univ. Paris-Saclay), Morgane Locker (NeuroPSI, CNRS), Anne Lopes (i2BC, Univ. Paris-Saclay), Raphaël Matta-Duvignau (VIP, UVSQ), Jeanne Parmentier (Chaire de recherche-action en Innovation pédagogique, Univ. Paris-Saclay), et Gilles Uhlrich (CIAMS, Univ. Paris-Saclay)

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Colloque L'école primaire au 21e siècle

• du 12 au 14 octobre 2021

organisé par le Laboratoire EMA (CY Cergy Paris Université), l'INSPé de l'académie de Versailles et financé par la GS EFE

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en cours

• 
  Bournaud I, Gallezot M, Gueudet G et Ramage MJ (2023), Réussir à être étudiant·e en première année d’université scientifique,  Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay - saison 2 - séance 1 - La réussite en formation : Représentations et accompagnements, Orsay (avril 2023)
• Conessa A (2023), Rôle des fuseaux du sommeil et des interactions cérébrales associées sur la consolidation des apprentissages moteurs, Bures-sur-Yvette (oct. 2023)
• Dury I (2023), "René Deleplace, Un héritage précieux pour l'enseignement des sports collectifs, Quel est cet héritage ?", 10ème Biennale de l’AFRAPS, Association pour la Recherche sur les Activités Physiques et Sportives, Définir une conception des sports collectifs, Brest (mai 2023)
• Eloi S, Uhlrich G (2023), De l’essence des sports collectifs à leur mise en œuvre didactique, 10ème Biennale de l’AFRAPS, Association pour la Recherche sur les Activités Physiques et Sportives, Définir une conception des sports collectifs, Brest (mai 2023)
• Fonteneau V (2023), Les préparateurs des cours de chimie : Formateurs recherchés par les élèves mais invisibles dans les institutions (XIXe siècle), Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay - saison 2 - séance 2 - Formateurs et formations, Evry-Courcouronnes (mai 2023)
• Geslot JC (2023), Une question vive au XIXème siècle : L’enseignement de la Révolution et de l’histoire contemporaine, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay - saison 2 - séance 3 - Transmission et modelage des savoirs : Enseigner les questions vives du 19ème siècle à nos jours​, Guyancourt (juin 2023)
• Fuchs-Gallezot M, Hasni A & Maurines L (dir.) (2023). Workshop Sciences, croyances, frontières et éducation à la pensée critique dans l’enseignement, MSH Paris-Saclay (juin 2023)
• Hawi R, Bresson M (2023), Réflexions sur une question vive en sciences économiques et sociales : Inégalités et discriminations, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay - saison 2 - séance 3 - Transmission et modelage des savoirs : Enseigner les questions vives du 19ème siècle à nos jours​, Guyancourt (juin 2023)
• 
  Hénaff-Pineau P, Gallezot M (2023), Des regards scientifiques décalés sur nos débats : Positions disciplinaires, rapports à la technologie et à la didactique différents, 11ème Journée Alain Durey, Interroger les pratiques socio-techniques de référence selon les filtres didactiques et / ou technologiques : Quelles conséquences pour l’intervention éducative ?, Orsay (mai 2023)
• Hénaff-Pineau P, Michel S, Uhlrich G et Charrier D (2023), Réussir à être élève lorsqu’on est engagé dans un dispositif scolaire particulier, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l'éducation dans Paris-Saclay - saison 2 - séance 1 - La réussite en formation : Représentations et accompagnements, Orsay (avril 2023)
• Hénaff-Pineau P, Uhlrich G, Michel S et Charrier D (2023), Enseigner dans un dispositif scolaire d’accueil d’élèves sportifs de haut niveau : S’engager pour innover ?, XIIème Congrès international de la société de sociologie du sport de langue française, Penser le changement : La sociologie face aux "innovations" sportives (8 juin 2023)
• 
  Hergault C (2023), Diffuser son travail,  4ème Biennale des Jeunes chercheur·es et doctorant·es de l'ARIS, Pratiques socio-techniques de référence selon les filtres didactiques et / ou technologiques : Quelles conséquences pour l’intervention éducative ?, Orsay (mai 2023)
• Hergault C, Hénaff-Pineau P et Charrier D (2023), Dispositifs scolaires « Santé, bien-être et pratiques corporelles » dans le 2nd degré : Innovation ou respiration pédagogique des enseignants, XIIème Congrès international de la société de sociologie du sport de langue française, Penser le changement : La sociologie face aux "innovations" sportives (8 juin 2023)
• Maurines L. & Fuchs-Gallezot M. (2023). Rapports sciences-religions : représentations de ces rapports et de leurs prises en charge en classe par de futurs enseignants de sciences français. In M. Fuchs-Gallezot & A. Hasni & L. Maurines (dir),  Workshop Sciences, croyances, frontières et éducation à la pensée critique dans l’enseignement, MSH Paris-Saclay (juin 2023)
• 
  Schmitt A (2023), Les inégalités liées au genre dans le monde sportif : L’exemple du surf, Fête de la science 2023 : Sport et Société, Gif-sur-Yvette (oct. 2023)
• Uhlrich G (2023), Apprendre des techniques sportives pour développer son corps et plus encore, Fête de la science 2023 : Sport et Société, Gif-sur-Yvette (oct. 2023)
• Uhlrich G, Eloi S (2023), Maitriser « la temporalité » lorsqu’un « intervenant éducatif » met en place un dispositif d’apprentissage dans une Pédagogie des Modèles de Décision Tactique, 10ème Biennale de l’AFRAPS, Association pour la Recherche sur les Activités Physiques et Sportives, Définir une conception des sports collectifs, Brest (mai 2023)

• 
  Ballet J, Dubois JL, Kouadio A (2022), The Abidjan School and Louis-Joseph Lebret: marrying empirical research and development ethics, Séminaire UMI Source, 17 fév. 2022, Guyancourt (France)
• Barjonnet A et al. (2022), Démocratisation des savoirs face aux nouvelles formes de diffusion, in Enjeux et perspectives de l’histoire culturelle. Le Centre d’Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines fête ses 30 ans, 25 nov. 2022, Guyancourt (France)
• Blet F, Le Bot F (2022), Faire de la recherche en master MEEF ? Le programme GESTES, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay : Dynamiques de la recherche historique sur / dans les formations et les systèmes éducatifs, 22 juin 2022, Evry (France)
• Bournaud I. & Pamphile P. (2022), Une étude exploratoire sur le lien entre intelligence émotionnelle et stratégies d’apprentissage des primo-arrivants à l’université. XIème Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur QPES, Janvier 2022, La Rochelle
• Bournaud I, Ramage MJ, Gallezot M, Gueudet G, Cléry M (2022), Enseignement et apprentissage à l’université : le cas des sciences expérimentales et des mathématiques, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l’éducation dans Paris-Saclay : Regards croisés sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences, 14 juin 2022, Orsay (France)
• Bresson M (2022), Du territoire abstrait au territoire vécu : quand la lutte contre les inégalités "oublie" le lien social et les vulnérabilités humaines, Colóquio Internacional | Assimetrias territoriais: questões socioambientais e fatores de desigualdade, 2-3 juin 2022, Evora (Portugal)
• Charrier D, Hénaff-Pineau P, Parmantier C, Michel S (2022), Développement de projets « sport-santé » sur la Communauté d’agglomération de Paris-Saclay et sur le département de l’Essonne, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l’éducation dans Paris-Saclay : Sports, Stratégies éducatives, publics et territoires, 14 avril 2022, Orsay (France)
• Dedieu A (2022), Les flèches de Cupidon : amour et violence dans la pédagogie des langues anciennes, Workshop projet AVISA : Le harcèlement sexuel dans l’antiquité et sa réception contemporaine. Explorations et mises en question,  Dubois-Nayt A et Vallée R (org), 8 juin 2022, Guyancourt (France)
• Deroche T., Depoutot V., Bournaud I. & Demachy I. (2022), Comment construire du sens pour les enseignants dans l'utilisation des outils numériques après le COVID ? Une étude cadrée par la théorie de l'auto-détermination. Congrès de l’AIPU, Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (Juin 2022), Rennes
• Eloi S, Ulhrich G (2022), Dispositifs de formation et modalités de coopération pour apprendre à lire l'apprentissage des pratiquants, Congrès international de l'ARIS 2022 : Coopérer en éducation physique et sport : Quels enjeux pour l'intervention, 30 juin 2022, Bordeaux (France)
• Gueudet G, Doukhan, C., & Quéré, P.-V. (2022). Teaching mathematics to non-specialists: a praxeological approach. In M. Trigueros, B. Barquero, R. Hochmut, & J. Peters (Eds.) Proceedings of the INDRUM 2022 Conference, (pp. 385-394). Hannover, Germany
• Fonteneau V (2022), Kuhlmann avant, pendant, après Pasteur : Une autre histoire de formation à la chimie en France à travers le cas de Lille au 19e siècle, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay : Dynamiques de la recherche historique sur / dans les formations et les systèmes éducatifs, 22 juin 2022, Evry (France)
• Hasni A (2022), Les approches théoriques et méthodologiques de l’étude de l’intérêt pour les sciences : cas de la Chaire de recherche sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie au Québec, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l’éducation dans Paris-Saclay : Regards croisés sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences, Gallezot M (org),14 juin 2022, Orsay (France)
• Hénaff-Pineau P, Michel S, Charrier D, Ulhrich G (2022), Dynamique d’établissement, engagement pédagogique et dispositifs pluriels de réussite : Lycée de la nouvelle Chance (LNC) et accueil des Sportifs de Haut Niveau en double projet, Séminaire Fédérer et développer les recherches sur l’éducation dans Paris-Saclay : Sports, Stratégies éducatives, publics et territoires, 14 avril 2022, Orsay (France)
• Hénaff-Pineau P, Ulhrich G, Charrier D, Michel S (2022), Étude du dispositif scolaire d'accueil des sportifs de haut niveau d'un Lycée général et technologique : organisation pédagogique et travail collaboratif des enseignants, Congrès international de l'ARIS 2022, Coopérer en éducation physique et sport : Quels enjeux pour l'intervention, 29 juin 2022, Bordeaux (France)
• Mardochée P (2022), Démocratisation et inégalités scolaires dans les pays en voie de développement. Le cas d’Haïti, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay : Inégalités éducatives et politiques publiques : regards internationaux, 8 avril 2022, Guyancourt (France)
• Michel A (2022), La question des hiérarchies implicites de la formation des ingénieurs : «grandes» et «petites» écoles ? Le cas de Pierre Bézier, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay : Dynamiques de la recherche historique sur / dans les formations et les systèmes éducatifs, 22 juin 2022, Evry (France)

• Michel S, Charrier D, Hénaff-Pineau P, Ulhrich G (2022), Les usages éducatifs des APSA dans un Lycée de la Nouvelle Chance : un révélateur du fonctionnement collaboratif de l'équipe enseignante, Congrès international de l'ARIS 2022, Coopérer en éducation physique et sport : Quels enjeux pour l'intervention, 1 juillet 2022, Bordeaux (France)

• Perrin C (2022), Un siècle d’enseignement technique en France : quelle place pour l’artisanat et l’apprentissage ?, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay, Dynamiques de la recherche historique sur / dans les formations et les systèmes éducatifs, 22 juin 2022, Evry (France)

• Peugny C (2022), Une génération sacrifiée ? Pour une politique de la jeunesse, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay, Inégalités éducatives et politiques publiques : regards internationaux, 8 avril 2022, Guyancourt (France)

• Sacko I (2022), Parcours de réussite et d’échec scolaire des enfants maliens au Mali et en France, Séminaire Fédérer et développer la recherche sur l'éducation dans Paris-Saclay, Inégalités éducatives et politiques publiques : regards internationaux, 8 avril 2022, Guyancourt (France)

• Schmitt A (2022). Résister à la domination masculine dans les sports nautiques : une étude de cas. Congrès de la 3SLF, Rennes, (France)

• 

  Bertoni P, R Matta-Duvignau (2021), Un dictionnaire du droit de l’éducation, Workshop recherche GS EFE/DIP Innovation Pédagogique, Terrains et recherches sur l’éducation et l’enseignement : des clés pour innover, Berrier C, Gallezot M (disc.), 13 déc. 2021, Orsay (France)

• Bresson M et Ulhrich G (2021), Quelles clefs pour passer d’une problématique de terrain à une démarche de recherche sur l’éducation ?, Workshop recherche GS EFE / DIP Innovation Pédagogique, Terrains et recherches sur l'éducation et l'enseignement : des clés pour innover, 13 déc. 2021, Orsay (France)

• Clavel C (2021), Renforcement du sentiment d'auto-efficacité et de l'usage des nouvelles technologies, Workshop recherche GS EFE / DIP Innovation Pédagogique, Terrains et recherches sur l'éducation et l'enseignement : des clés pour innover, Berrier C, Gallezot M (disc.), 13 déc. 2021, Orsay (France)

• Harari-Kermadec H (2021), Réussite scolaire ou professionnelle, l'apport des données longitudinales, Workshop recherche GS EFE / DIP Innovation Pédagogique, Terrains et recherches sur l'éducation et l'enseignement : des clés pour innover, 13 déc. 2021, Université Paris-Saclay (Paris)

• Paret K, Villemain A (2021), Le recrutement de contractuels et stagiaires dans un centre éducatif fermé de la Protection Judiciaire de la Jeunesse : des personnels temporaires efficients ?, Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Feb 2020, Liège, Belgique

En cours

• 
  Bournaud I & Pamphile P (2023). Une étude exploratoire sur le rôle de l’intelligence émotionnelle dans un dispositif d’accompagnement de primo-entrant.es à l’université. A paraître Ete 2023.  Annales de QPES

• Buteau C, Muller E, Santacruz Rodiguez M, Mgombelo J, & Sacristán A, & Gueudet G (2023). Instrumental orchestration of using programming for authentic mathematics investigation projects. In A. Clark-Wilson, O. Robutti, & N. Sinclair (Eds.), The mathematics teacher in the digital era: International research on professional learning and practice (2nd ed.), (pp. 289-322) Springer

• Conessa A, Debarnot U, Siegler I, Boutin A (2023), Sleep-related motor skill consolidation and generalizability after physical practice, motor imagery, and action observation, iScience 26, 107314, August 18, 2023

• Dubois-Nayt A (2023), "Mary, Queen of Scots, in Juvenile Literature, 1987–2012" in Séverine Genieys-Kirk, Recovering Women's Past New Epistemologies, New Ventures, Lincoln, Nebraska University Press, 2023, p. 263-294

• Gueudet G (2023). New insights about the secondary-tertiary transition in mathematics, Educational Studies in Mathematics 113(1), 165-179

• Gueudet G, Besnier S, Bueno-Ravel L, & Poisard C (2023). Digital Resources in Kindergarten Teachers’ Documents and Resource Systems : A Case Study in France. In A. Clark-Wilson, O. Robutti, & N. Sinclair (Éds.), The Mathematics Teacher in the Digital Era (p. 211‑234). Springer

• Husson L, Bournaud I, Janand A & Lacombe L (2023). Motivations de tuteurs de l’enseignement supérieur dans un programme de handi-tutorat, Carrefours de l’Education (56), publication prévue Décembre 2023

  

• Husson L, Philion R, Janand A & Bournaud I (2023). Tutorat auprès d’apprenants en situation de handicap: quels apprentissages pour les étudiants-tuteurs d’une Grande École d’ingénieurs ? Revue Internationale de Pédagogie en Education, A paraître Automne 2023

• Imine Y, Rumeau-Flament A, Guénolé C, Drevet N (2023), Vivre l'histoire : Des fondements des leçons d'EP à leur analyse, Revue EP&S n°401

• Le Bian H (2023), Des signes de progrès, Cahiers pédagogiques n° 586, L'école primaire aujourd'hui (juin 2023)

• Jouannic G, Deck O, Vuillet M, Navarro O, Pottier N, et al. (2023), Livrets de restitution des enseignements du projet Relev. Cerema - Centre d'Etudes et d'Expertise sur les Risques, l'Environnement, la Mobilité et l'Aménagement, CEREMA

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