M2 Histoire culturelle et sociale

Evelyne Samama (PU) avec la participation de Vincent Puech (MC) et Alessia Zambon (MC).

Le séminaire est commun au M1 et au M2. Il dure deux heures, toutes les semaines du semestre, soit douze séances. Un quart des séances est confié aux maîtres de conférences qui ont toute liberté pour en organiser le programme. Le séminaire est validé en contrôle continu selon des modalités rappelées au début de chaque semestre et incluant un exercice oral et un exercice écrit (exemples : fiches de lecture d’ouvrage important ou d'un article récent en langue étrangère, l'un et l'autre au choix de l'étudiant, présentation d’un objet conservé au Louvre ou dans un musée ou une institution patrimoniale, présentation d'un document, texte ou image, important pour leur recherche personnelle etc.). Le dialogue et la prise de parole des étudiants, spécialistes d'histoire ancienne ou non, sont favorisés. La participation active des étudiants est attendue et prise en compte. L’assiduité est obligatoire.

Le séminaire organisé autour de la thématique du corps — assez vaste pour permettre de nombreuses approches et favoriser les perspectives variées, voire trans-disciplinaires (histoire de l'art, histoire littéraire, anthropologie, sociologie, histoire des sciences, histoire de la médecine ancienne etc.) offre aux étudiants une formation à la recherche ainsi qu'une ouverture à des sujets qui ne sont pas forcément les leurs. Il vise à donner aux étudiants les outils et méthodes nécessaires pour mener à bien une première recherche personnelle en histoire, tout en enrichissant leur culture historique. Le séminaire alterne des séances à caractère pratique (outils bibliographiques, initiation à la lecture rapide, atelier d'écriture et de langue française), avec des séances de présentations thématiques autour d'un thème propre au semestre. Les thèmes sont en effet choisis par les étudiants au premier semestre (parmi une liste de quatre possibilités) et imposés au second semestre. Des invités proposent des communications touchant au sujet du semestre ou à leur recherche dans le cas de publication récente d'une monographie. Des doctorants peuvent également être sollicités pour présenter leur recherche en cours. Enfin des visites semestrielles à des musées parisiens, Louvre, Petit Palais, ou autre, complètent la formation.

Le séminaire est ouvert à tous les étudiants inscrits en M1 et en M2 Histoire, aux étudiants d’autres masters dont les maquettes le prévoient, et, sous condition d’autorisation par les enseignants et les responsables concernés, à tout autre étudiant.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Chantal Grell (PU), Delphine Carrangeot (MC), Pauline Lemaigre-Gaffier.

Le séminaire est commun au M1 et au M2. Il est animé par trois enseignants-chercheurs titulaires de l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines. Les séances du séminaire peuvent s’organiser autour d’un problème historiographique, des recherches d’un spécialiste invité ou des travaux des étudiants. La programmation du séminaire inclut également toute l’offre du séminaire « Versailles, une histoire en perspective » organisé en partenariat avec le Centre de recherche du château de Versailles.

Ce séminaire invite à découvrir la richesse de l’historiographie de la période moderne ainsi que les méthodes par lesquelles elle se renouvelle (interdisciplinarité, histoire connectée, prise en compte de la matérialité, choix de périodisation...). Notamment centré sur les cultures princières européennes, il offre aux étudiants la possibilité de se familiariser avec cette période par l’analyse d’objets historiques liés aux axes de recherche du laboratoire DYPAC : processus de patrimonialisation, collections, construction des savoirs scientifiques, histoire politique et culturelle des cérémonies et des spectacles, histoire des images et de l’écrit.

Le séminaire « Culture, politique et société à l’époque moderne » est ouvert à tous les étudiants de Master et de Doctorat de l’Université Paris Saclay dont la construction du projet de recherche implique un intérêt pour l’histoire moderne. Une connaissance générale de l’histoire de l’Europe occidentale du XVIe au XVIIIe siècle est préférable.

Une bibliographie spécialisée sera distribuée au début de chaque semestre en fonction des thèmes traités.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT - VERSAILLES

Christian Delporte (PU), François Robinet (MC), Anaïs Fléchet (MC), Caroline Moine (MC).

Le séminaire vise à former des étudiants de master à la recherche en histoire contemporaine et aux spécificités des méthodes portant sur les XXe et XXIe siècles. Les étudiants seront familiarisés à la spécificité des sources, des concepts et des questionnements de l’histoire contemporaine. Un premier type de séances permet de présenter l’actualité de la recherche à travers la présentation de publications, d’événements scientifiques, de thèses récemment soutenues sur la thématique traditionnelle du séminaire de recherche : Histoire des médias, de l’image et de la communication. Certaines séances visent plus spécifiquement à l’acquisition des compétences essentielles du chercheur (définition d’un sujet, construction et exploitation d’un corpus, conduite d’un projet de recherche, présentation des résultats...) afin de permettre aux étudiants d’acquérir en deux ans une totale autonomie dans leurs projets de recherche. Organisée en lien étroit avec les partenaires de la formation, une dernière catégorie de séances propose aux étudiants la découverte de centres d’archives, la visite d’expositions ou la participation à des colloques favorisant la bonne immersion des étudiants dans le monde de la recherche.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Pierre Chastang (PU), Maaike van der Lugt (PU), Catherine Rideau-Kikuchi (MC).

Le séminaire est commun au M1 et au M2. Il est organisé sous forme de séances de deux heures hebdomadaires sur le semestre. Certaines séances pourront être dédoublées afin de favoriser le suivi différencié des étudiants en M1 et en M2 et pour accompagner au mieux ces derniers dans la rédaction du mémoire de M2 et la préparation de l’après-Master. Pour favoriser l’intégration entre la formation à la recherche en Master et en doctorat, des doctorants et jeunes docteurs du laboratoire Dypac ou d’autres laboratoires pourront être invités à présenter leurs recherches et leur parcours dans le cadre du séminaire. Le séminaire est validé en contrôle continu selon des modalités définies au début de chaque semestre (exemples : fiches de lecture d’ouvrage important d’histoire médiévale, présentation d’un exemplaire conservé dans une institution patrimoniale de la région, etc.). La participation active des étudiants est attendue et prise en compte. L’assiduité est obligatoire.

Ce séminaire, dont les thématiques changent chaque année, propose une formation à la recherche en histoire médiévale. Il vise à donner aux étudiants les outils et méthodes nécessaires pour mener à bien une première recherche personnelle, tout en enrichissant leur culture historique. Le séminaire alterne des séances à caractère pratique (l’état de l’art en histoire médiévale, les outils bibliographiques spécifiques, etc.), avec des séances de lecture et de discussion collectives autour des grands textes et questions d’histoire médiévale et de l’historiographie récente, et des dossiers thématiques. Une attention particulière est consacrée à la particularité et à la matérialité des sources médiévales. Outre les sources écrites (documents d’archives, livres manuscrits, premiers imprimés etc.), on s’intéresse aux images et à leur utilisation par l’historien. Des visites à des institutions patrimoniales (Archives départementales et nationales, Réserves des bibliothèques spécialisées, Départements des manuscrits) font également partie intégrante du séminaire.

Le séminaire est ouvert aux étudiants inscrits en M1 et en M2 Histoire, aux étudiants d’autres masters dont les maquettes le prévoient, et, sous condition d’autorisation par les enseignants et les responsables concernés, à tout autre étudiant.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Jean-Claude Yon (PU), Anne-Claude Ambroise-Rendu (PU).

Afin de laisser aux étudiants le plus de temps possible pour la rédaction de leur mémoire de M2 et pour permettre un travail plus approfondi et plus proche des conditions de la recherche, le semestre s’organise en huit séances de trois heures. Pour les séances avec un invité, l’intervention de celui-ci est précédée par la lecture critique d’un de ses articles, présentée oralement par les étudiants, et la discussion qui termine la séance porte à la fois sur l’article et sur l’intervention, ce qui multiplie les possibilités de prise de parole du groupe. Les colloques et journées d’études font l’objet d’une discussion critique sur les objectifs et les apports de la manifestation.

Le séminaire se décline selon deux modalités en M2 : l’accueil de chercheurs à l’université et la participation à des demi-journées de colloque ou de journées d’études (à l’UVSQ ou à l’extérieur, au sein des manifestations scientifiques proposées par le CHCSC). Le premier type de séances permet la rencontre avec des chercheurs français et étrangers confirmés, à différents stades de leur carrière, qui viennent présenter leurs recherches en cours en insistant sur leur démarche et leur méthodologie. Les séances liées à des manifestations scientifiques offrent aux étudiants un contact direct avec les débats historiographiques et les initient concrètement aux modalités des échanges entre chercheurs. S’inscrivant dans la politique scientifique du CHCSC, elles prolongent la réflexion menée par chaque étudiant sur son sujet tout en l’intégrant aux activités du laboratoire (ce que permettra également le stage d’initiation professionnelle à la recherche du semestre 3). L’évaluation des étudiants – qui peut être orale ou écrite – porte sur l’analyse critique des productions scientifiques présentées lors des séances, aussi bien par le biais des interventions des chercheurs invités que par celui des communications présentées lors des colloques et journées d’études.

L’initiation à la recherche que constitue le mémoire de M1 ayant familiarisé les étudiants avec la délimitation d’un sujet et son traitement grâce à un corpus de sources, une bibliographie et une méthodologie adaptée, les étudiants abordent cette année de M2 dans une position leur permettant de profiter au mieux de la recherche « en action » proposée par les huit séances du séminaire.

Anne-Claude Ambroise-Rendu, Petits récits des désordres ordinaires. Les faits divers dans la presse française de la fin du XIXe siècle, Paris, Ed. Seli Arslan, 2004 Étienne François, et Thomas Serrier (dir.), Europa, notre histoire, Paris, Les Arènes, 2017.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Il s'agit d'un approfondissement de l'usage des outils numériques adaptés aux besoins des différents mémoires de recherche en histoire des étudiants.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Au choix : Anglais ou Français Langue Etrangère.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Histoire ancienne : Evelyne Samama (PU), Vincent Puech (MC), Alessia Zambon (MC) Histoire médiévale : Pierre Chastang (PU), Maaike van der Lugt (PU), Catherine Rideau-Kikuchi (MC) Histoire moderne : Chantal Grell (PU), Delphine Carrangeot (MC), Pauline Lemaigre-Gaffier (MC) Histoire contemporaine : Christian Delporte (PU), Jean-Claude Yon (PU), Anne-Claude Ambroise-Rendu (PU), François Robinet (MC), Anaïs Fléchet (MC).

Sur la base du rapport de recherche de M1, l'étudiant doit intensifier le travail sur les sources permettant de traiter son sujet de mémoire.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Le stage est réalisé sous la responsabilité du directeur de recherche, en lien avec le sujet de mémoire et le projet professionnel de l'étudiant. Il peut avoir lieu dans une institution de recherche (y compris l'un des deux laboratoires DYPAC ou CHCSC), mais aussi dans tout autre organisme. Sa durée est très variable. Il peut être anticipé ou au contraire, de manière exceptionnelle, réalisé au S4.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

Evelyne Samama (PU) avec la participation de Vincent Puech (MC) et Alessia Zambon (MC).

Le séminaire est commun au M1 et au M2. Il dure deux heures, toutes les semaines du semestre, soit douze séances. Un quart des séances est confié aux maîtres de conférences qui ont toute liberté pour en organiser le programme. Le séminaire est validé en contrôle continu selon des modalités rappelées au début de chaque semestre et incluant un exercice oral et un exercice écrit (exemples : fiches de lecture d’ouvrage important ou d'un article récent en langue étrangère, l'un et l'autre au choix de l'étudiant, présentation d’un objet conservé au Louvre ou dans un musée ou une institution patrimoniale, présentation d'un document, texte ou image, important pour leur recherche personnelle etc.). Le dialogue et la prise de parole des étudiants, spécialistes d'histoire ancienne ou non, sont favorisés. La participation active des étudiants est attendue et prise en compte. L’assiduité est obligatoire.

Le séminaire organisé autour de la thématique du corps — assez vaste pour permettre de nombreuses approches et favoriser les perspectives variées, voire trans-disciplinaires (histoire de l'art, histoire littéraire, anthropologie, sociologie, histoire des sciences, histoire de la médecine ancienne etc.) offre aux étudiants une formation à la recherche ainsi qu'une ouverture à des sujets qui ne sont pas forcément les leurs. Il vise à donner aux étudiants les outils et méthodes nécessaires pour mener à bien une première recherche personnelle en histoire, tout en enrichissant leur culture historique. Le séminaire alterne des séances à caractère pratique (outils bibliographiques, initiation à la lecture rapide, atelier d'écriture et de langue française), avec des séances de présentations thématiques autour d'un thème propre au semestre. Les thèmes sont en effet choisis par les étudiants au premier semestre (parmi une liste de quatre possibilités) et imposés au second semestre. Des invités proposent des communications touchant au sujet du semestre ou à leur recherche dans le cas de publication récente d'une monographie. Des doctorants peuvent également être sollicités pour présenter leur recherche en cours. Enfin des visites semestrielles à des musées parisiens, Louvre, Petit Palais, ou autre, complètent la formation.

Le séminaire est ouvert à tous les étudiants inscrits en M1 et en M2 Histoire, aux étudiants d’autres masters dont les maquettes le prévoient, et, sous condition d’autorisation par les enseignants et les responsables concernés, à tout autre étudiant.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Chantal Grell (PU), Delphine Carrangeot (MC), Pauline Lemaigre-Gaffier (MC).

Le séminaire est commun au M1 et au M2. Il est animé par trois enseignants-chercheurs titulaires de l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines. Les séances du séminaire peuvent s’organiser autour d’un problème historiographique, des recherches d’un spécialiste invité ou des travaux des étudiants. La programmation du séminaire inclut également toute l’offre du séminaire « Versailles, une histoire en perspective » organisé en partenariat avec le Centre de recherche du château de Versailles.

Ce séminaire invite à découvrir la richesse de l’historiographie de la période moderne ainsi que les méthodes par lesquelles elle se renouvelle (interdisciplinarité, histoire connectée, prise en compte de la matérialité, choix de périodisation...). Notamment centré sur les cultures princières européennes, il offre aux étudiants la possibilité de se familiariser avec cette période par l’analyse d’objets historiques liés aux axes de recherche du laboratoire DYPAC : processus de patrimonialisation, collections, construction des savoirs scientifiques, histoire politique et culturelle des cérémonies et des spectacles, histoire des images et de l’écrit.

Le séminaire « Culture, politique et société à l’époque moderne » est ouvert à tous les étudiants de Master et de Doctorat de l’Université Paris Saclay dont la construction du projet de recherche implique un intérêt pour l’histoire moderne. Une connaissance générale de l’histoire de l’Europe occidentale du XVIe au XVIIIe siècle est préférable.

Une bibliographie spécialisée sera distribuée au début de chaque semestre en fonction des thèmes traités.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT - VERSAILLES

Christian Delporte (PU), François Robinet (MC), Anaïs Fléchet (MC), Caroline Moine (MC).

Le séminaire vise à former des étudiants de master à la recherche en histoire contemporaine et aux spécificités des méthodes portant sur les XXe et XXIe siècles. Les étudiants seront familiarisés à la spécificité des sources, des concepts et des questionnements de l’histoire contemporaine. Un premier type de séances permet de présenter l’actualité de la recherche à travers la présentation de publications, d’événements scientifiques, de thèses récemment soutenues sur la thématique traditionnelle du séminaire de recherche : Histoire des médias, de l’image et de la communication. Certaines séances visent plus spécifiquement à l’acquisition des compétences essentielles du chercheur (définition d’un sujet, construction et exploitation d’un corpus, conduite d’un projet de recherche, présentation des résultats...) afin de permettre aux étudiants d’acquérir en deux ans une totale autonomie dans leurs projets de recherche. Organisée en lien étroit avec les partenaires de la formation, une dernière catégorie de séances propose aux étudiants la découverte de centres d’archives, la visite d’expositions ou la participation à des colloques favorisant la bonne immersion des étudiants dans le monde de la recherche.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Pierre Chastang (PU), Maaike van der Lugt (PU), Catherine Rideau-Kikuchi (MC).

Le séminaire est commun au M1 et au M2. Il est organisé sous forme de séances de deux heures hebdomadaires sur le semestre. Certaines séances pourront être dédoublées afin de favoriser le suivi différencié des étudiants en M1 et en M2 et pour accompagner au mieux ces derniers dans la rédaction du mémoire de M2 et la préparation de l’après-Master. Pour favoriser l’intégration entre la formation à la recherche en Master et en doctorat, des doctorants et jeunes docteurs du laboratoire Dypac ou d’autres laboratoires pourront être invités à présenter leurs recherches et leur parcours dans le cadre du séminaire. Le séminaire est validé en contrôle continu selon des modalités définies au début de chaque semestre (exemples : fiches de lecture d’ouvrage important d’histoire médiévale, présentation d’un exemplaire conservé dans une institution patrimoniale de la région, etc.). La participation active des étudiants est attendue et prise en compte. L’assiduité est obligatoire.

Ce séminaire, dont les thématiques changent chaque année, propose une formation à la recherche en histoire médiévale. Il vise à donner aux étudiants les outils et méthodes nécessaires pour mener à bien une première recherche personnelle, tout en enrichissant leur culture historique. Le séminaire alterne des séances à caractère pratique (l’état de l’art en histoire médiévale, les outils bibliographiques spécifiques, etc.), avec des séances de lecture et de discussion collectives autour des grands textes et questions d’histoire médiévale et de l’historiographie récente, et des dossiers thématiques. Une attention particulière est consacrée à la particularité et à la matérialité des sources médiévales. Outre les sources écrites (documents d’archives, livres manuscrits, premiers imprimés etc.), on s’intéresse aux images et à leur utilisation par l’historien. Des visites à des institutions patrimoniales (Archives départementales et nationales, Réserves des bibliothèques spécialisées, Départements des manuscrits) font également partie intégrante du séminaire.

Le séminaire est ouvert aux étudiants inscrits en M1 et en M2 Histoire, aux étudiants d’autres masters dont les maquettes le prévoient, et, sous condition d’autorisation par les enseignants et les responsables concernés, à tout autre étudiant.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Jean-Claude Yon (PU), Anne-Claude Ambroise-Rendu (PU).

Outre les séances avec les invités et celles liées à des manifestations scientifiques du laboratoire, il est prévu des séances permettant la restitution des travaux des étudiants, dans la perspective de la soutenance des mémoires de M2 en juin. Cette restitution constitue un entraînement pratique, incitant les étudiants à valoriser leurs résultats, par exemple dans le but d’une publication du mémoire sur la base DUMAS.

Les deux modalités mises en place au premier semestre du M2 restent en vigueur au second semestre, afin d’appuyer le séminaire sur la gamme complète des manifestations du laboratoire et de mettre l’accent sur ses thématiques principales. Un certain nombre de séances sont ainsi couplées avec le séminaire international et interdisciplinaire « patrimoine-s et patrimonialisation » organisé en collaboration avec le ministère de la culture.

Comme en M1, le séminaire peut être suivi sans avoir participé au premier semestre – la programmation de chaque semestre étant autonome.

Christophe Charle et Daniel Roche (dir.), L’Europe. Encyclopédie historique, Paris, Actes Sud, 2018 Jean-Claude Yon, Histoire culturelle de la France au XIXe siècle, Armand Colin, coll. U, 2010 [nouvelle édition à paraître en 2021].

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Au choix : Anglais ou Français Langue Etrangère.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Immersion de tous les étudiants du périmètre humanités – quelles que soient leur mention et leur discipline – au sein d’une thématique transversale traitée de manière collective et interdisciplinaire par les enseignants du périmètre.

Janvier.

Histoire ancienne : Evelyne Samama (PU), Vincent Puech (MC), Alessia Zambon (MC) Histoire médiévale : Pierre Chastang (PU), Maaike van der Lugt (PU), Catherine Rideau-Kikuchi (MC) Histoire moderne : Chantal Grell (PU), Delphine Carrangeot (MC), Pauline Lemaigre-Gaffier (MC) Histoire contemporaine : Christian Delporte (PU), Jean-Claude Yon (PU), Anne-Claude Ambroise-Rendu (PU), François Robinet (MC), Anaïs Fléchet (MC).

L'étudiant doit achever le travail sur les sources entamé au S3. Il doit rédiger un mémoire final de recherche, qui sera soutenu devant un jury au plus tard en juin. Ce mémoire comporte une introduction (présentant l'historiographie et les sources), un développement (comportant des résultats nouveaux issus de l'étude des sources) et une conclusion (synthétisant les résultats et les replaçant dans l'historiographie).

Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin.

GUYANCOURT