M1 Développement durable

Places available

40
Language(s) of instruction

French

Présentation

Objectives

L’ambition de la mention Etudes du développement et de l'environnement est de mobiliser les outils des sciences sociales sur deux objets spécifiques : le développement et l’environnement. Le M1 de la mention adopte une démarche résolument interdisciplinaire, enracinée essentiellement dans les sciences sociales, traitant des questions de développement durable et d’environnement. Les enseignements proposés dans le M1 ont pour ambition de permettre aux étudiants d’appréhender les éléments théoriques et pratiques nécessaires à l’application des concepts et outils des études du développement et de l'environnement aux deux objets de formation et de recherche retenus.

Les champs disciplinaires enseignés relèvent de l'économie, la sociologie, l'anthropologie, la méthodologie et les sciences de la nature.

Ce programme s'appuie sur les thématiques de recherche des laboratoires reconnus de l’Université Paris Saclay tant dans le champs de l'économie que dans le champs des études interdisciplinaires. L'économie et les études interdisciplinaires sont à présent identifiées comme les champs les plus prometteurs pour relever les défis d'action collective liés aux défis contemporains d'inégalités et de dégradations environnementales d'abord, et pour construire un avenir où ces questions ne se poseront plus, ensuite.

Location

ORSAY

SCEAUX

GUYANCOURT

Course Prerequisites

Titulaire, avec une moyenne nettement supérieure à la moyenne, d'une licence en sciences sociales ou sciences humaines. Eu égard à la nature interdisciplinaire du programme d'autres diplômes sanctionnant trois années d'études universitaires peuvent également, au cas par cas, être acceptables. Dans la mesure où il s'agit d'un programme combinant action et recherche, une motivation affirmée pour la thématique du développement ou de la gestion des enjeux environnementaux est nécessaire. La réalisation de travaux demande une connaissance irréprochable de la langue française. L'existence de lectures en anglais implique des notions solides de cette langue.

Skills

Accompagner avec efficacité l'action collective en mobilisant les outils de l'économie.
Accompagner avec efficacité l'action collective en mobilisant les outils des sciences sociales appliquées aux institutions.
Planifier et contextualiser l'action de développement et d'environnement.
Pratiquer la recherche scientifique appliquée aux enjeux de développement et d'environnement.
Rédiger de façon articulée et succincte un texte robuste scientifiquement.

Post-graduate profile

A la sortie du M1, ces étudiants seront admissibles aux différents M2 de la mention. Leur profil sera celui de généralistes capables de mobiliser théoriquement et pratiquement les outils des sciences sociales pour les appliquer à des enjeux précis.

Career prospects

Le M1 n'a pas pour vocation de former à des débouchés autres qu'une entrée en M2.

Collaboration(s)

Laboratories

Collège d'études interdisciplinaires
Cultures, Environnement, l'Arctique et ses Représentations, Climats.

Institut du Droit de l’Espace et des Télécommunications.

Programme

A la fin du premier semestre les étudiants et étudiantes seront en mesure d'influencer l'action collective pour le développement et l'environnement. En outre, ils auront acquis des outils destinés à l'action.

Subjects	ECTS	Lecture
Economie de l'environnement	3	24
Economie de l'environnement Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : Le cours est donné de manière interactive en laissant la place aux étudiants pour poser des questions, discuter et débattre. L’évaluation finale prend la forme d’un travail de groupe et porte sur le rapport écrit (30% de la note globale) et la présentation orale du travail (30% de la note globale). Lors de la présentation orale une ou deux questions de cours seront posées (30% de la note globale). Deux évaluations intermédiaires ont lieu durant l'année et porte sur deux ouvrages à lire durant le semestre (10% de la note globale). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cours 1. Présentation des travaux à effectuer et ouvrages à lire durant l’année. Introduction sur les différentes approches : ?Economie Ecologique ?Economie des ressources naturelles ?Economie environnementale Cours 2. L’économie des ressources naturelles ?Introduction ?La théorie des ressources épuisables Cours 3. L’économie environnementale ?La valeur des services écosystémiques non marchands Cours 4. L’économie environnementale (suite) ?Les évaluations monétaires : un outil utile dans certains cas? ?Evaluation intermédiaire sur un ouvrage à lire chez soi Cours 5. Les limites physiques de l’écosystème ?Quel rôle jouent les évaluations monétaires dans un contexte de croissance économique continue ? Cours 6. Les catégories de services écosystémiques ?Quelles catégories de services écosystémiques les évaluations monétaires chiffrent-elles ? ?A quelles catégories doit-on limiter les évaluations monétaires pour conserver une rigueur scientifique ? Cours 7. Un cadre méthodologique pour guider l’application des évaluations monétaires : ?Présentation du cadre théorique ?Présentation d’applications pratiques ?Evaluation intermédiaire sur un second ouvrage à lire chez soi Cours 8. La taxe environnementale de Pigou, le théorème de Coase et le principe de la responsabilité environnementale partagée. Prerequisites : Avoir obtenu un diplôme de 3ème licence ( 3ème Bachelor) dans une université ou une institution assimilée. Bibliographie : Natural Resource and Environmental Economics (Perman R., Ma Y., McGilvray J., Common M., 2003). La troisième révolution industrielle (Jeremy Rifkin, 2012) La guerre des métaux rares (Guillaume Pitron, 2018) Managing without growth (Peter Victor, 2019). Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Economie du développement 1	3	24
Economie du développement 1 Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objectif de ce cours est de présenter les théories fondamentales de l’économie du développement ainsi que les politiques publiques qui ont été mises en œuvre depuis plus d’un demi-siècle. La question de la mesure du développement est également analysée en détail. Le premier chapitre est dédié à une présentation générale de l’économie du développement. Le deuxième présente et analyse les grandes théories du développement (modèle dualiste, modèle linéaire, modèle à double déficit…). Le troisième fait le point sur la mesure du développement et en particulier sur un certain nombre d’indicateurs (Indicateur de développement humain, Indice de santé sociale, BIP40…). Enfin, le quatrième est consacré aux politiques du développement et à un certain nombre de débats récents (« Post consensus de Washington » ou « Consensus de Pékin »…). Cet enseignement est complété au deuxième semestre par « Economie du développement 2 ». Prerequisites : Pas de prérequis particuliers sauf un intérêt marqué pour l’économie politique. Bibliographie : Bairoch P., Victoires et déboires, Paris, Gallimard, coll. « Folio », 1997. Clark C., The Conditions of Economic Progress, Londres, MacMillan, 1940. Hirschman, A. O., La stratégie de développement économique, Paris, Editions ouvrières, 1964. Kuznets S., Secular Movements in Production and Prices, Houghton-Mifflin, Boston et New York, 1930. Lewis A., « Economic Development with Unlimited Supplies of Labour » (The Manchester School of Economic and Social Studies, vol. XXII, n° 2, 1954. Maddison A., Contours of the World Economy, 1-2030 AD. Essays in Macro-Economic History, Oxford, Oxford Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : SCEAUX
Economie politique internationale	3	24
Economie politique internationale Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : 24 HCM. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Avec la fin de la Guerre froide et la « troisième mondialisation », les questions économiques internationales ont pris une importance considérable. L’une des caractéristiques du monde contemporain réside dans la conjonction entre l’extrême importance des activités économiques et la relative indépendance dont celles-ci jouissent tant au plan interne qu’international. L’économie politique internationale (EPI), née dans sa forme moderne au seuil des années 1970, fournit un certain nombre d’instruments d’analyse tant dans sa formulation « réaliste » que libérale », dichotomie qui structure ce cours. Le premier chapitre est consacré à la constitution de l’EPI. Le deuxième détaille le clivage réalistes/libéraux. Enfin, le troisième présente l’EPI réaliste et le quatrième l’EPI libérale. Sont ainsi analysées des notions telles que : la théorie des régimes, la stabilité hégémonique, le libéralisme institutionnel, le soft power…. Prerequisites : Aucun. Bibliographie : - Batistella, Dario, Théorie des relations internationales, Paris, Presses de Sciences Po, 2012. - Gilpin, Robert, Global political economy. Understanding the International Economic Order, Princeton, Princeton University Press, 2001. - Keohane, Robert, Af. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : SCEAUX

Subjects	ECTS	Lecture
Anthropologie du développement et de l'environnement	3	24
Anthropologie du développement et de l'environnement Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Il s'agit d'un cours d'anthropologie sociale et culturelle. Une introduction aux concepts centraux et à l'histoire de la discipline permettra de poser l'importance de l'anthropologie pour les question de développement et d'environnement. Un accent sera placé sur la relation nature / culture dans les cultures autochtones. Prerequisites : Sans objet. Bibliographie : Sera communiquée lors des enseignements. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Octobre - Novembre - Décembre. Location : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Droit de l'environnement	3	27
Droit de l'environnement Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 27 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : Le cours est un cours magistral classique, agrémenté d’exercices d’application permettant une manipulation des concepts de base sur le modèle des exercices proposés lors de l’évaluation. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Le cours d’introduction au droit de l’environnement expose les bases de compréhension des grands mécanismes par lesquels le droit s’efforce de protéger l’environnement. Sont envisagées en premier lieu les sources du droit de l’environnement, occasion de rappeler l’ensemble des sources du droit et leur hiérarchisation. La seconde partie porte sur les acteurs institutionnels de la protection de l’environnement et leurs compétences respectives. La troisième partie présente les grands principes du droit de l’environnement (principe de prévention, principe de participation, principe du pollueur-payeur et principe de précaution). La quatrième partie présente les sanctions de la méconnaissance du droit de l’environnement ou des atteintes à l’environnement. Sont traités les sanctions administratives et pénales, la responsabilité administrative et civile et les recours en annulation des décisions administratives. Prerequisites : Aucun pré-requis nécessaire en dehors d’une bonne maîtrise de la langue française. Bibliographie : Les manuels classiques du droit de l’environnement (de Michel Prieur, Laurent Fonbaustier, Agathe Van Lang ou encore Raphaël Romi en particulier) peuvent être consultés, mais ils ne peuvent remplacer le cours construit pour des non juristes. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : SCEAUX
Droit des organisations internationales	3	24
Droit des organisations internationales Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : L’enseignement est dispensé sous forme de cours magistral de 20h, à savoir en six séances de 3h et une séance de 2h. Des diapositives power-point sont présentées le cas échéant, pour faciliter la compréhension notamment de textes juridiques. L’enseignant pose régulièrement des questions aux étudiants pour mobiliser les connaissances acquises et inciter à la réflexion autonome. Inversement, les étudiants peuvent poser des questions à tout moment. Le contrôle des connaissances se présente sous forme d’examen écrit d’une heure et demi à la fin du semestre. Plusieurs questions sur des notions clés développées pendant le cours sont posées. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Dans ce monde de plus en plus rapproché, les organisations internationales (au sens d’organisations essentiellement intergouvernementales) sont devenues des acteurs incontournables dans les relations internationales pour répondre à des besoins communs. Elles ne constituent pas seulement des fors institutionnalisés pour faciliter l’adoption de solutions communes, mais interviennent en filigrane sur cette base de plus en plus comme administrations de services publics internationaux dont l’action peut avoir un effet dans les ordres juridiques internes. Toutefois, chaque organisation étant dotée de particularités, se pose la question de l’existence d’un droit régissant l’ensemble des organisations intergouvernementales. Le cours « Droit des organisations internationales » dispensé en 20h au premier semestre dans le cadre du Master 1 Droit public international et européen vise à élucider cette question et à identifier les normes juridiques applicables. Prerequisites : Lire, écrire et comprendre le français ; avoir des notions en anglais ; être en mesure de faire des recherches complémentaires sur des notions non comprises pour combler des lacunes éventuelles. Le cours est dispensé aussi aux étudiants du Master 1 Droit international et européen, mais le cours est conçu pour être également accessible aux étudiants du niveau Master de formations non juridiques. Bibliographie : - Cahin (G.), Poirat (F.), Szurek (S.) (dir.), La France et les organisations internationales, Paris, Pedone, 2014, 385 p. - Diez de Velasco Vallejo (M.), Allard (L. B.), Les organisations internationales, Paris, Economica, 2002, x-919 p. - Dupuy (R.-J.),. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Octobre - Novembre - Décembre. Location : SCEAUX

Subjects	ECTS	Lecture	directed study
Anglais approfondi thématique	3		24
Anglais approfondi thématique Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Directed study : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cours d'anglais appliqué aux questions d'environnement et de développement. Prerequisites : Sans objet. Bibliographie : La bibliographie sera communiquée en début de cours. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Cycle de conférences	3	24
Cycle de conférences Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : SCEAUX - ORSAY
Ecologie et écosystèmes	3	27
Ecologie et écosystèmes Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 27 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Donner des notions sur l'écologie et le fonctionnement des écosystèmes pour des non spécialistes. Cours 1 : Qu'est-ce qu'une espèce ? Cours 2 : Biogéographie Cours 3 : Dynamique d'une population Cours 4 : Ecologie des communautés Cours 5 et 6 : Biologie de la conservation Cours 7 et 8 : Statuts spécifiques Cours 9, 10 et 11 : Agriculture et biodiversité Cours 12 : Représenter des données graphiquement. Prerequisites : Pas de pré-requis exigés. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre. Location : ORSAY
Politiques, programmes, projest de développement	3	24
Politiques, programmes, projest de développement Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Pedagogical team : Viwagbo Kinhou, Diadie Diaw. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours associe les apports de deux économistes: Diadié Diaw et Viwagbo Kinhou 1. D. Diaw Ma contribution à cet enseignement porte sur les politiques d’aide pour le développement. Après trois chapitres sur le dispositif d’aide pour le développement, il se termine par une conférence sur le l’efficacité des programmes d’aide pour le commerce. 2. V. Kinhou Ma contribution consiste à présenter le rôle des politiques, programmes et projet de développement (PPPD) dans l’amélioration des conditions de vie des peuples. Le premier chapitre clarifie dans un premier temps le concept de PPPD. Le deuxième chapitre aborde la problématique du financement des PPPD à travers l’Aide publique au développement (APD) et ses controverses. Enfin, le troisième chapitre est consacré aux études de cas d’analyse de politiques de filières agricoles. Prerequisites : - Sources de la croissance. - Le système des nations-unies et son rôle en matière de développement dans le monde. - Le rôle de l’OCDE et de l’UE en matière de développement dans le monde. - Réalisation d’enquêtes de terrain, élaboration d’un compte d’expl. Bibliographie : Bhagwati, J. (2004), In Defence of Globalisation, Oxford University Press. Guillaume, O. (2004). L’aide publique au développement. Un outil à réinventer . Paris : Diffusion Charles Léopold Mayer. Koch D.J. (2012), Coopération internationale et Développement, Paris, l’Harmattan, 2012 Monke, E. et Pearson, S. R. (1989). The Policy Analysis Matrix for Agricultural Development. Ithaca. NY : Cornell Univ. Press. Ribeiro, J. M. (2015). Gestion des projets de développement international. Montréal : Presses Polytechnique de Montréal. Sévérino J.M. et Charnoz O. (2007), L’aide publique au développement Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre. Location : SCEAUX

A la fin du semestre 2 les étudiants et les étudiantes auront acquis des outils supplémentaires destinés à influencer l'action collective en faveur de l'environnement et du développement. Ils auront aussi entamé une démarche d'apprentissage des pratiques scientifiques.

Subjects	ECTS	Lecture
Economie du climat	3	24
Economie du climat Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : 24 HCM. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’objet de ce cours est de présenter comment l’économie politique appréhende le thème du changement climatique. Après une présentation rapide des causes et effets du changement climatique (rapports du GIEC…), celui-ci est présenté comme un problème d’allocation de bien communs (les puits de carbone) dans l’espace et dans le temps. Les notions de where et de when efficiency (Nordhaus) sont analysées en détail (chapitre 1). On examine ensuite (chapitre 2) comment les négociations climatiques sont un lieu de conflits sur les critères à adopter pour mettre en œuvre le célèbre principe de « responsabilité commune mais différenciée » adopté dès 1992 dans le cadre de la Convention cadre des Nations unies sur les changements climatiques. Puis l’on examine l’évolution du régime climatique international jusqu’à l’Accord de Paris (chapitre 3) avant de consacrer le dernier chapitre (chapitre 4) à l’analyse de l’Accord de Paris ainsi que des thématiques telles que la justice cosmopolite, la mise en œuvre d’une taxe carbone aux frontières…. Prerequisites : Aucun prérequis sauf un intérêts marqué pour l’économie politique. Bibliographie : - Stephen Gardiner, “A Perfect Moral Storm: Climate Change, Intergenerational Ethics and the Problem of Moral Corruption”, Environmental Values, 2006, 15, 397-413. - James Garvey, The Ethics of Climate Change. Right and Wrong in a Warming World, New York:. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars. Location : SCEAUX
Economie du développement 2	3	24
Economie du développement 2 Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Pedagogical team : Audrey Aknin, Jean-Noël Senne. Procedure and organisation : Le cours se décompose en séances de trois heures de cours magistral. Il présente non seulement des concepts et analyses théoriques mais aussi des exemples. Les étudiants sont invités à lire des documents supplémentaires qui sont distribués au fil du semestre. L’évaluation consiste en une épreuve écrite de 3h00 en fin de cycle. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Le cours a pour objectifs de présenter les problématiques récentes de l’économie du développement. Une attention particulière est portée, d’une part, aux questions des ressources naturelles et des migrations. La première partie du cours porte sur la relation entre développement et ressources naturelles. Il s’agit de savoir si les ressources naturelles sont une opportunité ou une entrave au développement. Après avoir présenté comment l’analyse économique a intégré les ressources naturelles, on expose plus spécifiquement la place des ressources naturelles dans les théories du développement. Dans deuxième chapitre, on examine le phénomène de la « malédiction des ressources », ses origines, ses formes et les moyens de l’éviter. La seconde partie s’intéresse plus particulièrement à l’impact des mouvements mondiaux de populations et des transferts de fonds qui en découle sur le développement dans les pays d’origine des migrants. Prerequisites : Culture générale, en particulier en histoire et géopolitique. Économie du développement 1. Principes de base de macroéconomie (modèles de croissance, mécanismes de stabilisation, théories du développement) et de microéconomie (bien-être, économie publique et politique, outils d’évaluation empirique). Bibliographie : - De Haas, H. (2012). The migration and development pendulum: A critical view on research and policy. International Migration, 50(3), 8-25. - Guillaumont P, (1985), Economie du développement, PUF, Collection Thémis, 1985. - Rapoport, H., & F. Docquier (20. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars. Location : SCEAUX - ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Economie et politiques agricoles	3	24
Economie et politiques agricoles Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : Le cours est constitué de 8 séances de trois heures qui prendront essentiellement la forme de cours magistraux, avec des présentations et exercices interactifs intercalés. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Le cours vise à fournir une introduction aux spécificités de la production agricole dans le développement économique, et aux méthodes et modèles ayant été conçus pour analyser les liens entre politiques agricole et comportement des agriculteurs. Un accent particulier sera mis sur les pays en développement, où l’agriculture continue de représenter des parts importantes de la valeur ajoutée. I. Le ménage agricole - L’allocation des ressources - La technologie de production II. L’intervention de l’Etat dans le secteur agricole - Agriculture et macroéconomie - La politique agricole européenne - Conséquences III. Economie agricole dans les pays du Sud - Institutions foncières et marchés fonciers - Migration rurale et changement structurel - Contraintes de crédits, risque et solutions - Agriculture et environnement. Prerequisites : Le cours nécessite une familiarité avec l’analyse micro- et macroéconomique, ainsi qu’une relative maîtrise de l’anglais. Bibliographie : Le cours ne s’appuiera pas sur un manuel en particulier, mais mobilisera des articles scientifiques séminaux relatifs à chaque thème traité qui seront précisés au début du cours. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars. Location : SCEAUX

Subjects	ECTS	Lecture	directed study	practical class	Lecture/directed study	Lecture/practical class	directed study/practical class	distance-learning course	Project	Supervised studies
Sociologie de l'environnement et du développement	3	12	18
Sociologie de l'environnement et du développement Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 12 Directed study : 18 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Il s'agit d'un cours d'introductions aux concepts centraux de la sociologie dans son application aux questions de développement et d'environnement. Un accent particulier est mis sur les dimensions méthodologiques. Il s'agit d'enraciner les enseignements dans l'action afin de créer la possibilité d'agir sur le monde. Prerequisites : Sans objet. Bibliographie : La bibliographie sera communiqué à la rentrée. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars. Location : ST-QUENTIN-EN-YVELINES

Subjects	ECTS	Lecture
Les grands défis de l'environnement 2	3	12
Les grands défis de l'environnement 2 Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Pedagogical team : Jane Lecomte ; Marielle Saunois ; Batoul Sandoz (secrétaire pédagogique). Procedure and organisation : Le sujet de projet est choisi dans une liste ou proposé par le groupe d’étudiants. La plupart des sujets proposés étant très généraux, les étudiants peuvent recentrer le sujet sur un point particulier de la thématique générale choisie. Ce centrage fait parti du travail à mener pendant le projet. Les étudiants doivent s’organiser dans le groupe pour travailler collectivement et si possible régulièrement pendant l’année universitaire afin d’être prêt pour l’évaluation. Le travail est rendu sous forme d’une présentation ppt qui servira de support à un exposé de 15 minutes de chaque groupe devant un jury qui posera alors des questions (10 minutes). Tous les membres du groupe doivent participer à la soutenance organisée début mars. La note finale tient compte de la présentation orale, de la pertinence de la recherche bibliographique et des réponses apportées aux questions. Nombre d'heures présentielles étudiant : Cours : 1h TD : 3 h Projet : 18 h Tutorat : 2h. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L'objectif est de cette UE est la conduite et la soutenance d'un projet portant sur une question environnementale au sein d'un groupe pluridisciplinaire où chacun amène les compétences et angles de vue de sa discipline pour traiter la question posée. Les groupes sont constitués d’étudiants de parcours différents issus de différentes mentions de Master de façon à appréhender le sujet selon plusieurs dimensions. Les sujets doivent en effet être traités impérativement via une approche juridique, économique, et « scientifique », ceci en se basant sur les connaissances les plus actuelles. Les étudiants doivent s’organiser dans le groupe pour travailler collectivement et régulièrement afin d’être prêt pour l’évaluation. A l'issue de cette UE, les étudiants sauront : - Travailler en groupe pluridisciplinaire. - Comprendre les notions de base de la conduite de projet. - Faire une synthèse orale d’une question environnementale. Prerequisites : Aucun pré-requis sinon les connaissances de sa discipline d'origine niveau grade de Licence. Bibliographie : La recherche de sources documentaires est un des objectifs de cette UE . Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars. Location : SCEAUX
Mémoire	9
Mémoire Language(s) of instruction : FR ECTS : 9 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator :
Stage	9
Stage Language(s) of instruction : FR ECTS : 9 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L'objectif de ce cours est d'effectuer un mémoire avec ou sans stage. Prerequisites : Sans objet. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Avril - Mai - Juin - Juillet. Location : SCEAUX

Subjects	ECTS	Lecture	directed study
Economie écologique	3	24
Economie écologique Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Procedure and organisation : Le cours est donné de manière interactive en laissant la place aux étudiants pour poser des questions, discuter et débattre. L’évaluation finale prendra la forme d’un examen écrit portant sur le cours (70% de la note globale) et un ouvrage lu pendant l’année à la maison (30% de la note globale). Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Cours 1. Introduction générale traitant des impacts des activités économiques sur l’écosystème au cours de l’histoire Cours 2. L’économie : introduction et définitions ?Que vient faire l’économie dans tout ça ? ?L’origine des problèmes économiques Cours 3. La croissance économique ?Définition ?Comment la génère-t-on ? ?A quoi sert-elle ? Cours 4. Les impacts négatifs de la croissance économique ?Une croissance continue est impossible Cours 5. Les impacts négatifs de la croissance économique ?La croissance est devenue improductive dans certains pays Cours 6. Les impacts négatifs de la croissance économique ?La croissance ne permet plus de remplir les objectifs politiques de plein emploi, d’élimination de la pauvreté et de protection de l’environnement Cours 7. Intégrer l’environnement à l’indicateur de croissance économique: le PIB ?Introduction ?Calcul d’un PNB environnementalement ajusté Cours 8. Intégrer l’environnement à l’indicateur de croissance économique: le PIB ?Le PNB environnementalisé de Solow ?Le PNB environnementalisé de Hueting ?Beyond GDP – Au-delà du PIB. Prerequisites : Avoir obtenu un diplôme de 3ème licence ( 3ème Bachelor) dans une université ou une institution assimilée. Bibliographie : Managing without growth (Peter Victor, 2019). Prosperity without Growth (Tim Jackson, 2016) Prospérité sans croissance (Tim Jackson, 2010). Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars. Location : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Epistémologies et éthiques de l’environnement et du développement	3	24
Epistémologies et éthiques de l’environnement et du développement Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Pedagogical team : Jean-Paul Vanderlinden. Procedure and organisation : Cet enseignement met l'accent sur la participation des étudiants et l'acquisition de connaissance hors des séances en CM. Différentes ressources seront rendues disponibles pour la préparation des leçons en classe, leçon qui prendront la forme d'évaluation rapide des travaux faits sous la forme de QCMs puis la forme d'exercice collectifs de délibération sur un sujet ciblé. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Analyser les théories, les méthodes et les objets de recherche mobilisés dans le cadre des sciences du vivant, de l'environnement et du développement. Donner aux étudiants les fondations théoriques pour contextualiser leur pratique scientifique et leur action sur le terrain dans un contexte d'environnement et de développement. L'entrée de l'éthique sera privilégiée. Prerequisites : Sans objet, il s'agit d'un cours d'ouverture, à caractère introductif. Nous demandons néanmoins aux étudiants et étudiantes des connaissances de base dans un des champs scientifiques pertinents (sciences naturelles, sciences sociales ou sciences humaines). Une capacité de lecture en anglais est fortement recommandée. Bibliographie : Blumenberg, H. (2007). La lisibilité du monde, Paris, Le Cerf, coll. Passages, 2007. Paris: Le Cerf. Horkheimer, M., & Adorno, T. W. (1944 – 1974 pour la traduction française). La dialectique de la raison. Paris: Galimard. Jonas, H. (1988), Le principe Responsabilité : une éthique pour la civilisation technologique, Paris : Flammarion. Latour, B. (2010), Cogitamus, Paris: La Découverte. Leopold, A. (2000), Almanach d'un comté des sables, Paris : Flammarion. McIntosh, R. P. (1985), The Background of Ecology: Concept and Theory. Cambridge, New York: Cambridge University Press. Naess, A. (2008) Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Février - Mars - Avril. Location : ORSAY
Méthodes et pratiques participatives	3		24
Méthodes et pratiques participatives Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Directed study : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars. Location : ST-QUENTIN-EN-YVELINES
Méthodologie quali/quanti et travail de terain	3	24
Méthodologie quali/quanti et travail de terain Language(s) of instruction : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Lecture : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinator : Pedagogical team : Jean-Paul Maréchal, Jean-Paul Vanderlinden. Procedure and organisation : Le cours sera structuré en deux partie, avec un recours occasionnel à des ressources en ligne. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Le cours est constitué de deux parties : une première partie porte sur les dimensions épistémologiques de la méthodologie en sciences sociales. La seconde met l'accent sur la préparation et la conduite du terrain. Ce cours rendra les étudiants plus compétents avant une intervention sur le terrain destinée à récolter de l'information robuste en vue d'une action de développement, d'environnement ou de soutenabilité. Quatre sous-objectifs sont associés à cet objectif : 1) Comprendre les origines et la spécificité des méthodes en sciences sociales; 2) Approcher le terrain d'une façon raisonnée afin de gérer proactivemnent les risques que vous anticiperez et/ou rencontrerez. 3) Etablir de façon systématique un devis identifiant et justifiant les données que vous irez récolter. 4) Pensez le terrain comme un objet qui vient vers vous et que vous devrez interpréter sans vous laisser aveugler par vos préjugés. Prerequisites : Sans objet. Bibliographie : Sera distribuée en début d'enseignement. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Period(s) : Janvier - Février - Mars - Avril. Location : SCEAUX - ORSAY - GUYANCOURT

Modalités de candidatures

Application period

From 22/03/2024 to 20/04/2024

Les dates indiquées ci-dessus sont uniquement valables pour la plateforme Inception. Les candidats qui dépendent de la plateforme MonMaster ne sont pas concernés.
Pour connaître la plateforme sur laquelle vous devez candidater, vous trouverez plus de renseignements sur la page Candidater à nos masters.

Compulsory supporting documents

Motivation letter.
All transcripts of the years / semesters validated since the high school diploma at the date of application.
Curriculum Vitae.

Additional supporting documents

VAP file (obligatory for all persons requesting a valuation of the assets to enter the diploma).
Supporting documents :
- Residence permit stating the country of residence of the first country
- Or receipt of request stating the country of first asylum
- Or document from the UNHCR granting refugee status
- Or receipt of refugee status request delivered in France
- Or residence permit stating the refugee status delivered in France
- Or document stating subsidiary protection in France or abroad
- Or document stating temporary protection in France or abroad.

Contact(s)

Course manager(s)

Jean-Paul VANDERLINDEN - jean-paul.vanderlinden@uvsq.fr

Jean-Paul Maréchal - jean-paul.marechal@universite-paris-saclay.fr