M2 Industrie Aéronautique, Navigabilité

Anne-Cécile LECOUTURIER Richard RENOU.

10 TD de deux heures chaque semaine. Cours portant sur le travail des 5 compétences langagières. Présentation orale de chaque étudiant/ discussion ouverte sur les différentes thématiques / compréhension de texte et d’audio/vidéo / rédaction d’essais. Devoirs donnés chaque semaine. Evaluations du contrôle continu portant sur les 5 compétences. Pas d’examen final. Le contrôle continu compte pour 100% de la note. Seulement deux absences non justifiées autorisées. En cas d’absences régulières non justifiées, l’étudiant passe automatiquement en session de deuxième chance.

Ce cours a pour objectif de consolider et développer les compétences linguistiques qui fourniront les outils pour communiquer dans un environnement scolaire, professionnel et/ou personnel internationalisé et varié. Il amorce l’ouverture culturelle et internationale, et prépare aux examens de niveau international.

Anglais général :
Cours d’anglais général, de niveaux variés, où sont appris, pratiqués et approfondis grammaire, vocabulaire, lecture, écriture, langue parlée et écoute.
Préparation aux examens de niveau international (TOEIC) par groupes de niveaux (cadre européen commun de référence).

Cours spécifiques :
Approfondissement de la langue et de la culture à travers des thèmes relevant de grands enjeux sociétaux.
Deux thématiques sont abordées dans le semestre : travail sur les 5 activités langagières et rappel de grammaire faits en contexte.
• Data privacy
• Artificial intelligence
Communication écrite et orale en vue de démarches d’expatriation.

- niveau B1/B2 du CECRL (être capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans tous types de situation); - comprendre tous types de documents sur une thématique donnée.

How to Write and Publish a Scientific Paper Robert Day, Barbara Gastel Cambridge, 319 pages

La grammaire anglaise de l'étudiant, Serge Berland-Delépine, Jean-Louis Duchet, Ophrys.

Nombreux sites en ligne (news, exercices), liste évolutive fournie aux étudiants ) chaque début de semestre. Deux brochures de documents supports et grammaire faites par l’enseignant, données à la première séance, à apporter à chaque cours.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Jean-Yves Didier (MCF HdR) Amine Chellali (MCF) Guillaume Loup (MCF) Guillaume Bouyer (MCF, ENSIIE).

L’objectif de ce module est de former les étudiants à la recherche et aux pratiques de la communauté scientifique. Il est composé d’une série de conférence thématique sur le métier du chercheur et la voie universitaire qui y conduit à travers le doctorat. Une partie pratique concerne la rédaction d’un article scientifique.

Les items abordés dans les conférences sont les suivants :
* Paysage de la recherche en France : structuration des communautés (CNU, GdR, sociétés savantes), établissement de recherche publics, semi-publics et privés, universités, écoles d’ingénieur… Eco système rapproché du chercheur (laboratoire, équipe, …)
* Recrutement, statut et carrière des chercheurs et enseignants-chercheurs ;
* Le doctorat, principes, typologie, sources de financement, débouchés ;
* Ethique et intégrité scientifique (plagiat, consentement pour les expériences, etc) ;
* Publication : typologie (conférences, revues), classement des conférences et revues, bonnes et mauvaises pratiques (éditeurs prédateurs…)
* Ecriture scientifique : les règles à adopter
* Sources et fond de documentation pour la rédaction des articles

La visite des laboratoires IBISC et LMEE est également prévue.

Une mise en application par la rédaction d’un état de l’art / ou article scientifique utilisant le format d'article IEEE fera l'objet d'une évaluation.

Aucun.

Rédiger pour être publié ! -- Conseils pratiques pour les scientifiques, Eric Lichtfouse, 2eme édition, Springer, 2012.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Gérard Porcher (MCF), Naoufel Azouz (MCF), Jean-Yves Didier (MCF HdR), Jean-François Briquet (Vacataire, formateur en droit privé et droit public).

Afin de préparer les étudiants à candidater aux offres de stages, les ateliers se dérouleront de préférence sur la période avant la Toussaint, la partie entrepreneuriat se déroulant après.

Evaluation session 1 : 0,3 * rendus + 0,2 * participation aux ateliers + 0,5 * examen terminal Evaluation session 2 : Max (0,3 * rendus + 0,2 * participation aux ateliers + 0,5 * examen session 2, examen session 2).

Cette unité d'enseignement propose des ateliers pour donner les clés pour candidater à un stage ou un emploi
et apporter les connaissances nécessaires à la création d'une entreprise pour les étudiants souhaitant se lancer dans cette voie.

Les ateliers prévus sont les suivant :
- rédiger et améliorer son CV et sa lettre de motivation ;
- se préparer aux entretiens d'embauche et aux négociations salariales au travers de simulations ;
- parfaire son identité en ligne avec les réseaux socio-professionnels (linkedin, ...) ;
- monter son port-folio en ligne pour communiquer sur ses réalisations.

Le plan des enseignements est le suivant pour la partie entrepreunariat :
1/ introduction à l'entrepreneuriat :
- panorama des différentes formes d'entrepreneuriat ;
- introduction à la méthodologie de création d'entreprise.
2/ construction d'un business plan :
- formalisation du concept ;
- méthodologies pour produire un business model (design thinking, ...), puis un business plan ;
- fondamentaux financiers et comptable pour construire un plan de financement.
3/ accompagnement à la création de l'activité :
- présentation de l'écosystème permettant d'accompagner le démarrage d'une entreprise et des dispositifs mis en place par Paris-Saclay et l'UEVE ;
- bases juridiques de la création d'enteprise.

Outre la participation aux ateliers, l'évaluation portera également sur une étude de cas en groupes et la remise d'un business plan en vue de créer une activité fictive ou réelle.

Aucun.

éussir ma première création d'entreprise - Fabrice Carlier - 5ème édition, Studyrama Pro, 2017

Business Model performant, Business Plan convaincant - Anne-Laure Juliot - Gualino Eds, 2019.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Yasmina SADI (MCF) Nicolas SEGUY (MCF), Fabien BONARDI (MCF).

Projet sur 150h.

Cet enseignement s’exerce à travers un projet scientifique ou d’innovation technologique à forte valeur ajoutée confié à un groupe d’étudiants, en liaison avec les laboratoires de recherche et les partenaires industriels. Il s’agit de :
• modéliser un problème
• concevoir une solution prenant en compte les objectifs fonctionnels et les contraintes de spécifications
• mener les essais physiques ou de simulation en vérifiant l’adéquation et les performances
• tirer les conclusions correctrices à partir des retours d’expérience.

Aucun.

Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Claire VASILJEVIC, Maître de Conférences, CNU 63, UEVE Bruno PLUSQUELLEC, ingénieur, CORSAIR.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Objectifs :
Ce cours apporte la connaissance des spécificités du comportement et des performances humaines nécessaires à leur prise en compte dans la conception des systèmes automatisés. Il permet d’en maîtriser les outils de modélisation des interactions homme-système et d’en connaître les différentes approches de conception.

Contenu :
1.Introduction et sensibilisation via l’accidentologie et la réglementation aéronautique
2.Eléments de psychologie appliqués aux systèmes interactifs
3.Les modèles d’erreurs et les modèles d’interaction
4.Conception des systèmes interactifs
5.Méthodologie.

•Cours spécifiques de la voie professionnelle du master de la mention GI ou équivalents. •Niveau bac+4 en Sciences et technologies.

•Thierry Baccino, Catherine Bellino, Teresa Colombi, « Mesure de l’utilisabilité des interfaces », Hermes Sciences - Lavoisier, 2005. •Jean-François Nogier, Thierry Bouilllot, Jules Leclerc J, « Ergonomie des interfaces », Dunod, 2011. •Emmanuel DuBois, « Conception, Implémentation, Évaluation de Systèmes Interactifs Mixtes: une Approche de conception des Systèmes Interactifs Mixtes, basée Modèles et Centrée sur l'Interaction », Editions Universitaires Européennes, 2010.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Gérard PORCHER, Maître de Conférences, CNU 60, UEVE Mustapha ZIANE, ingénieur de recherche, ESI Xavier MURAT, PRCE, GM, UEVE Eric GAUDEAU, PRCE, GM, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Optimisation du choix de Matériaux
Notion d'homogénéisation – Module équivalent
Caractéristiques mécanique des composites
Procédés d'obtention des composites
Procédés de mise en forme des matériaux métalliques
Procédés de mise en forme des matériaux plastiques.

Connaissance des classes des matériaux Résistance des matériaux.

Materiaux – Propriétés et applications – M.F. ASHBY – D.R.H. JONES Guide des fabrications mécaniques – P. PADILLA – A. THELY Précis de Construction mécanique – R. DIETRICH.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Claire VASILJEVIC, Maître de Conférences, CNU 63, UEVE Bruno PLUSQUELLEC, Responsable Logistique, Corsair David ANDRADE, Ingénieur, Corsair Manel KOUMAS, Ingénieur, Corsair.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours apporte la connaissance et la maîtrise de la réglementation européenne aéronautique, concernant la conception et le management de la maintenance aéronautique en vue de la certification des aéronefs et du maintien de navigabilité. Les opérations sont replacées dans leurs interactions avec les différents services associés, en particulier l’amélioration continue, la logistique et les achats.

Contenu :
Maintenance aéronautique et organismes de régulation et de contrôle
Règlementation EASA, FFA et accords bilatéraux.
Documentation et traçabilité
Maintenance opérationnelle et gestion de navigabilité
Sûreté de fonctionnement et maîtrise des risques.

•Management et ERP. •OGP. •Logistique. •Anglais technique.

•Harry Kinisson, « Aviation Maintenance Management », McGraw Hill Professionnal, 2004. •Michael Kroes & William Watkins, « Aircraft Maintenance and Repair, Seventh Edition », McGraw-Hill Professional, 2013. •R. Amalberti, « La conduite des systèmes à risques », PUF, 1996. •Gilles Lasnier, « Sûreté de fonctionnement des équipements et calculs », Eyrolles, 2011.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Gérard PORCHER, Maître de Conférences HC, CNU 60, UEVE Zhi-Qiang FENG, Professeur, CNU 60, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Analyse des systèmes mécaniques pour en étudier la conception
Identification des caractéristiques des liaisons
Théorie des mécanismes
Méthode d'analyse par éléments finis.

Connaissance des Liaisons simples Notions des codes de calculs.

Liaisons et mécanismes – Pierre AGATI – Marc ROSSETTO Modélisation et schématisation cinématiques des mécanismes Introduction è la méthode des éléments finis – Jean-Christophe CUILLIERE.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

AZOUZ Naoufel, Maître de conférences HC, CNU 60, UEVE. LORET Vincent, PRAG, UEVE AMOURI Ali, PRAG, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Ce cours aborde les problématiques de l’instrumentation d’un système (problématique des moyens expérimentaux et du traitement des informations fournies), des moyens d’essais propres au domaine aéronautique et les moyens de contrôles des structures en particulier aéronautique. Il s’appuie sur les connaissances des systèmes mécaniques, de la mécanique, des matériaux et des méthodes expérimentales.

Contenus :
1.Identification et analyse des différentes instrumentations au niveau d’un aéronef.
2.Analyse des moyens d’acquisition et de traitement des informations et des données expérimentales. Analyse des signaux.
3.Identification, analyse des essais sur l’aéronef en vue de sa qualification, (norme, moyens d’essais, …).
4.Identification et analyse des moyens de contrôles non destructifs (généraux au spécifiques du domaine aéronautique).

•Cours spécifiques de la voie professionnelle du master de la mention GI ou équivalents. •Connaissances des caractéristiques mécaniques des matériaux. •Connaissances des systèmes généraux d’essais •Niveau bac+4 en Sciences et technologies ou équivalent.

•Traitement des signaux et acquisition de données, DUNOD. •Mesure physique et instrumentation, D. BARCHIESI. •Propulseurs aéronautiques, P. LEPOURRY, R. CIRYCI. •Instruments de bord, P. LEPOURRY. •Méthodes et techniques de traitement du signal et applications aux mesures physiques, tome 1 et 2, J. MAX, J.L. LACOUME.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

AZOUZ Naoufel, MCF HC, CNU 60, UEVE PORCHER Gérard, MCF HC, CNU 60, UEVE LORET Vincent, PRAG, UEVE.

Cours – TD et TP permettant d'appliquer une pédagogie par projet.

Objectifs :
Ce cours a pour objectif d’apporter les connaissances sur les divers matériaux utilisés dans les structures aéronautiques.

Contenus :
1.Les différents types de matériaux utilisés dans les structures aéronautiques, leurs caractérisations mécaniques, leurs propriétés.
2.Caractérisation mécanique des composites, notion d’homogénéisation, caractéristiques équivalentes fonction de la sollicitation.
3. Fatigue des matériaux
4.Méthodes de dimensionnement et de conception de ces structures.
5.Méthodes d’optimisation des matériaux sous différents critères.

•Cours spécifiques de la voie professionnelle du master de la mention GI ou équivalents. •Connaissances des caractéristiques mécaniques des matériaux. •Niveau bac+4 en Sciences et technologies. . Conception mécanique . Résistance des matériaux.

•Matériaux (tome 1et 2),M.F. ASHBY, D.R.H. JONES •Des Matériaux, J.P. BAILON, J.M. DORLOT •Matériau composites, D. GAY.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

EVRY

Toute l'équipe pédagogique de l'UFR ST.

•Information aux étudiants et accompagnement dans la recherche de stage •Validation du sujet et signature d’une convention •Suivi dans l’établissement d’accueil •Mémoire de stage et soutenance.

L'objectif du stage de fin de cycle est de préparer le futur diplômé à l’insertion professionnelle en entreprise ou à une poursuite en doctorat en laboratoire de recherche. Il est mis en situation au sein de la structure d’accueil. Il sera alors en capacité de s'intégrer dans une équipe professionnelle au sein d'une entreprise ou de chercheurs au sein d’un laboratoire et de mettre en place les méthodologies adéquates pour répondre aux problématiques posées. L’équipe pédagogique valide le sujet de stage et opère un suivi en relation avec les tuteurs avec des rendus réguliers.
L’évaluation prend en compte le travail réalisé, le mémoire, l’avis du tuteur et une soutenance orale.
Programme :
?Intégration et application des codes de l'Entreprise ou de la recherche
?Travailler en équipe et respecter les jalons
?Réaliser un travail Professionnel
?Rédiger un rapport écrit et réaliser une présentation orale (Power Point).

Connaissance du monde socio-économique (entreprise, institutions, laboratoires) Connaissance des techniques de conduite de projet.

Guide du stage en entreprise, Michel Villette, Edition La Découverte, 2004 Site du MESRI : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid32310/guide-pratique-des-stages-etudiants.html.

Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.