M2 Gouvernances des innovations sociales et environnementales du local au global

Environ 4 heures sont consacrées au premier bloc contenant une pause débat en fin de cours. 4 heures sont consacrées au second bloc comprenant un exercice en fin de cours faisant intégrer les concepts présentés auparavant. 4h30 sont consacrées au bloc III avec environ 1h30 de présentation de recherches en cours en fin de bloc. Un examen de 1h30 est proposé aux étudiants en fin de cours.

Bloc I : Introduction à l’économie de l’environnement
-Historique des problématiques environnementales en économie –
-Rattachement aux écoles de pensées
-L’origine de la question de durabilité
oIdentité IPAT, Courbe Environnementale de Kuznet, la croissance et ses limites, les jalons historiques du développement durable
- Economie du bien-être et application à la question environnementale
oEfficacité des marchés, optimalité, Pareto ; Défaillance de marché et externalités ; notion de biens publics ; problème du free-rider ; théorème de Coase ; (problème du second-best)
Bloc II : Le problème de pollution
- Niveau de pollution optimale dans un marché efficace
oDiscussion sur les courbes de dommages et de coûts marginaux ; politiques win-win et doubles-dividendes
- Instruments de politiques environnementales
oTaxes, subventions, normes, quotas ; choix des instruments en situation d’information imparfaite
Bloc III : Méthode d’évaluation économique des biens et services environnementaux et application dans les politiques publiques et les projets
-Méthodes d’évaluation environnementale
oMéthodes basées sur les marchés
oMéthodes de préférences révélées
oMéthodes de préférences déclarées
oMéthodes de transferts de bénéfices
-Analyses coûts-avantages/analyses coût-efficacité
oEvaluation des services rendus par la nature et plans d’aménagement urbains.

Le cours ne nécessite pas nécessairement de prérequis en économie. Les fondamentaux sont rappelés en début de cours. Savoir lire des graphiques est cependant nécessaire, et un exercice nécessite quelques bases de mathématiques (équation à une inconnue).

Deux ouvrages sont utiles pour ce cours -Natural Resource and Environmental Economics de Perman, Ma, Common, Maddison et McGilvray / allant en détail des théories présentées. -L’économie de l’environnement de P. Bontemps et G. Rotillon, La Découverte, coll. Repères ?pour un Pensebête/rappel des fondamentaux.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Ce cours vise à:

1) Donner des éléments empiriques relatifs aux inégalités et aux discriminations
2) Réfléchir à la manière dont la sociologie analyse ces inégalités et discriminations selon différents paradigmes
3) Rendre compte de travaux contemporains relatifs à la lutte contre les inégalités et discriminations.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Ce cours vise à présenter les différentes formes de vulnérabilités sociales en cherchant à caractériser les destinataires de l'action sociale à partir de la littérature sociologique.
Classiquement, on distinguera:
-Les familles
-Les personnes âgés
-Les publics touchés par l'exclusion sociale et le chômage de longue durée.

Capul, Maurice, et Michel Lemay. De l'éducation spécialisée. Ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social, avec la participation de Gaberan Philippe. ERES, 2019 Porte, Emmanuel. « Dossier Politiques intégrées de jeunesse : une action publique renouvelée ? », Cahiers de l’action, vol. 54, no. 2, 2019 Wolff, Valérie. « L’inclusion : entre injonction et participation ? », Pensée plurielle, vol. 49, no. 1, 2019.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Cet enseignement vise à développer une connaissance pratique des dispositifs innovants en matière d'environnement. Des intervenants professionnels interviendront pour présenter leurs démarches. Des visites sur le terrain seront réalisées au plus près des dispositifs.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Cet enseignement vise à développer une connaissance pratique des dispositifs d'innovations sociales. Des intervenants professionnels interviendront pour présenter leurs démarches. Des visites sur le terrain seront réalisées au plus près des dispositifs.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Le cours magistral s’articulera autour de 5 séances associant des enseignements de politique sociale, de littérature spécialisée et d’analyse collective ou individuelle en lien avec des problématiques d’ordre sociologique, économique, environnemental.

Volet 1 – Genèse d’une politique publique expérimentale
Genèse et construction d’une politique sociale publique innovante au regard de populations et territoires paupérisés

Volet 2 - La politique de la ville : de l’innovation à la territorialisation
La gouvernance mises en place et son intégration territoriale

Volet 3 - Une ambition politique d’institutionnalisation de la politique de la ville
La structuration de la politique de la ville des années 90 ou la requalification urbaine des quartiers en difficulté comme fer de lance de l’insertion sociale (CV, GPU, GPV)

Volet 4 - L’emploi et la rénovation urbaine au cœur de la politique de la ville des années 2000
L’inclusion sociale fortement reliée aux politiques de l’emploi, et une politique de la ville devenue de droit commun (2000-20013)

Volet 5 - La politique de cohésion sociale s’applique à de nouveaux territoires en mobilisant le droit commun

· La refonte de la géographie prioritaire réalisée en 2012/2013
· Une politique de la ville redevenue intercommunale et associant les habitants
· La requalification urbaine des quartiers se poursuit en mobilisant le droit commun
· La politique de cohésion sociale de l’Europe 2014-2020 et le principe de subsidiarité.

L'étudiant devra voir été sensibilisé à différentes thématiques de l'environnement des collectivités territoriales, notamment en lien avec leur gouvernance, les jeux d'acteurs, et la construction de politique sociale. Il devra affirmer ses connaissances en sociologie pourvoir les mettre en perspective dans un environnement politique, territorial et économique.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

EVRY

Cours magistraux et travaux en groupes.

Le regard sociologique et ses spécificités.
Retour sur les principaux auteurs, courants, paradigmes de la sociologie.
La sociologie, ses objets, ses démarches et ses méthodes.

Connaissances de base sur les mécanismes, institutions, acteurs sociaux.

Lallement M. (2017). Histoire des idées sociologiques. Armand Colin.

Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février.

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L'ensemble des enseignant.e.s-chercheur.e.s du Centre Pierre Naville, laboratoire de sociologie auquel le Master est adossé.

Débats à partir de présentations de travaux et/ou de documents.

Présentation de travaux de recherche récents ou en cours par des enseignant.e.s-chercheur.e.s du CPN.
Présentation de travaux de recherche récents ou en cours par des enseignant.e.s-chercheur.e.s du CPN.
Echanges au sujet des débats théoriques, épistémologiques et théoriques liés à ces recherches.

Les connaissances et compétences en sociologie générale, notamment issues des cours de sociologie contemporaine en M1.

Berger P. (2014), Invitation à la sociologie, Paris, La Découverte. Bourdieu P. (2002), Questions de sociologie [1981], Paris, éd. de Minuit. Corcuff P. (2017), Les nouvelles sociologies, Paris, Armand Colin. Durand J.-P. (2017), La fabrique de l'homme nouveau, Le bord de l'eau. Lahire B. (2016), À quoi sert la sociologie ?, Paris, La Découverte. Lallement M. (2017), Histoire des idées sociologiques 1 : Des origines à Weber, Paris, Armand Colin. Lallement M. (2017), Histoire des idées sociologiques 2 : De Parsons aux contemporains, Paris, Armand Colin. Rosa H. (2014), Aliénation et

Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février.

EVRY

Cours magistraux et TD en demi-groupes.

Perfectionnement du maniement oral et écrit de l'anglais appliqué aux activités de formation et aux réalités de l'emploi.

Connaissances scolaires et universitaires antérieures dans leur hétérogénéité.

Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février.

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Cours magistraux.

Ce cours vise à donner un panorama des grandes questions de la sociologie politique, en abordant les thématiques fondatrices.
Introduction – Qu'est-ce que la sociologie politique ?
1è thématique – L'État : une construction socio-historique
2è thématique – Structure des partie et des systèmes partisans
3è thématique – Sociologie du vote et de la participation électorale
4è thématique – La démocratie participative : un renouveau de la politique face au déclin de la démocratie représentative ?.

Agrikoliansky, Eric (2015), Les partis politiques en France, Paris, Armand Colin, « 128 », 3ème édition. Badie, Bertrand et Birnbaum Pierre (1983), Sociologie de l’État, Paris, Hachette Deloye, Yves (2007) ; Sociologie historique du politique, Paris, La découverte Dormagen, Jean-Yves et Mouchard, Daniel (2010), Introduction à la sociologie politique, Bruxelles, De Boeck. Mayer, Nonna (2010), Sociologie des comportements politiques, Paris, Armand Colin Offerlé, Michel (2010), Les partis politiques, Paris, Presses Universitaires de France, 8ème édition Rosavanllon, (1990) Pierre L’Etat en

Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février.

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Le cours forme les étudiants à des éléments relatifs aux modes de financement des associations et des collectivités territoriales.

Février - Mars - Avril - Mai - Juin.

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Cet enseignement vise à établir un diagnostic grâce aux outils de la sociologie de l'évaluation des dispositifs d'action publique. Chaque année, il repose sur une nouvelle thématique choisie en fonction des besoins du territoire.

Février - Mars - Avril - Mai.

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S’il s’agit d’un cours magistral, l’objectif est aussi d’impliquer au maximum les étudiant-e-s en sollicitant leurs interventions et leurs questions à partir de leurs propres expériences et connaissances. De même et dans le même but, des références régulières sont faites à l’actualité pour mieux mettre en perspectives les différents problèmes abordés. Des documents en rapport avec les différentes parties sont communiqués aux étudiant-e-s par voie électronique. Le contrôle des connaissances consiste en un devoir sur table de 2 heures.

L’objectif de ce cours est de conjoindre une approche théorique, politique et juridique des citoyennetés classique, moderne et contemporaine pour permettre aux étudiant-e-s de découvrir également les enjeux pratiques liés à l’émergence de ces différentes citoyennetés : limites, permanence de certaines exclusions : celle des femmes en particulier. Et dans un contexte de crise de la représentation d’analyser la résurgence, sous des formes spécifiques, de pratiques anciennes de démocratie directe qui sont de nouveau à l’agenda politique : tirage au sort, « budgets participatifs », référendum d’initiative populaire…
Introduction
I. Démocratie antique et citoyenneté à Athènes.
II. Nouveau régime, représentation et citoyenneté moderne.
III. Citoyenneté et droit de vote des étrangers.

Capacités d’analyse et de synthèse afin d’acquérir une culture politique, historique et juridique intéressant, entre autres, l’histoire des idées : culture et connaissances précises qui sont évidemment développées dans le cadre de ce cours - et un intérêt régulier et suivi pour l’actualité nationale et internationale relative aux enjeux relatifs à la citoyenneté.

-- Condorcet, Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain, Paris, G-F, Paris, 1988. -- B. Constant. De la liberté des Anciens comparée à celle des modernes (1819) in De la liberté chez les modernes, Paris, Hachette, 2001. -M. Gauche.

Février - Mars - Avril - Mai - Juin.

EVRY

Cet enseignement vise à former les étudiants sur différents outils numériques liés à la connaissance du territoire, au diagnostic et à la restitution d'études.

Janvier - Février - Mars - Avril - Mai - Juin.

EVRY

A la frontière du droit et de la science politique, ce cours vise à former les étudiants sur les règles et les procédures qui encadrent l'action des collectivités à l'échelle du territoire.

Février - Mars - Avril - Mai - Juin.

EVRY

Ateliers et accompagnement individuel.

Accompagnement de la préparation du mémoire et de la soutenance orale.

Travaux menés en L3 et en M1.

Beaud S., Weber F. (1998). Guide de l'enquête de terrain. La Découverte.? Becker H. (2002). Les ficelles du métier. La Découverte. Quivy R., Van Campenhoudt L. (1995). Manuel de recherche en sciences sociales. Dunod.

Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.

EVRY

L'ensemble des enseignant.e.s chercheur.e.s du Centre Pierre Naville auquel est adossé le Master.

Echanges autour de présentations de travaux.

Réflexion autour de travaux de recherche récents ou en cours par des enseignant.e.s-chercheur.e.s et des doctorant.e.s du CPN.
Echanges sur des débats théoriques, épistémologiques et théoriques liés à ces recherches et ultérieurement mobilisables dans la préparation du mémoire de recherche.

Les connaissances et compétences en sociologie générale, notamment issues des cours de sociologie contemporaine en M1 et au 1er semestre du M2.

Berger P. (2014), Invitation à la sociologie, Paris, La Découverte. Bourdieu P. (2002), Questions de sociologie [1981], Paris, éd. de Minuit. Corcuff P. (2017), Les nouvelles sociologies, Paris, Armand Colin. Durand J.-P., Weil R. (1993), Sociologie contemporaine, Paris, Vigot. Durand J.-P. (2017), La fabrique de l'homme nouveau, Le bord de l'eau. Lahire B. (2016), À quoi sert la sociologie ?, Paris, La Découverte. Lallement M. (2017), Histoire des idées sociologiques 1 : Des origines à Weber, Paris, Armand Colin. Lallement M. (2017), Histoire des idées sociologiques 2 : De Parsons aux

Mars - Avril - Mai - Juin.

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Emmanuel Quenson et l'ensemble des intervenant.e.s dans le parcours susceptibles de diriger un mémoire selon le sujet.

Accompagnement et suivi individuel.

Aide à la construction du mémoire : définition d'un sujet, conseils de lecture et élaboration de la bibliographie, construction d'une problématique, formulation d'hypothèse, élaboration d'un protocole d'enquête, réalisation de l'enquête, analyse des résultats, structuration et rédaction du mémoire, préparation de la soutenance orale.
Mobilisation des connaissances acquises en cours de formation et des retours de l'expérience de l'alternance.

Travaux de recherche, de bibliographie et de rédaction de mémoire antérieurs.

Arborio A.-M. (2015), L'observation directe, Paris, Armand Colin, 128 p. Beaud S., Weber F. (2010), Guide de l'enquête de terrain, Paris, La Découverte, 336 p. Becker H. (2002), Les ficelles du métier, Paris, La Découverte, 360 p. Bertaux D. (2016), Le récit de vie, Paris, Armand Colin, 128 p. Blanchet A., Gotman A. (2015), L'entretien, Paris, Armand Colin, 128 p. Kaufmann J.-C. (2016), L'entretien compréhensif, Armand Colin, 128 p. Paillé P., Muchielli A. (2012), L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales, Paris, Armand Colin, 424 p. Peneff J. (2009), Le goût de l'observation

Mars - Juillet.

EVRY