M2 Politiques de coopération internationale

Le séminaire est l'objet d'une part d'une réflexion sur les transformation des mondes de la coopération internationale, de visites in situ (UNHCR,UNESCO, France Expertise, AFD ...) et de témoignage/conférences d'acteurs de la coopération internationale.

Ce séminaire vise à montrer aux étudiants comment s'est institutionnalisé le monde de la coopération internationale à partir d'une cartographie sectorielle, prenant en compte les trajectoires d'acteurs, les logiques de genres, les effets d'organisations et les stratégies de carrière.

The knowledge and skills developed during the seminar are assessed through three mandatory exercises, one collective exercise (presenting the minutes of the previous session) and two individual exercises (oral participation and drafting of a paper).

This seminar focuses on international co-operation in the arena of defence policy, mainly in Europe. After the fourth year seminar on the defence industry, which is at the crossroads of political economy and sociology of elites, this seminar analyses international partnerships and alliances based on European studies and strategic studies.
To sum up, this seminar which is conceived as a crossroads between academic and political worlds and so aims to articulate academic and practical knowledge, is demanding for students. As a result, collaboration between students within the course is encouraged. ‘Collective play’ could be one of the adages of this course: ‘play’ because we learn better and more if we have fun, and ‘collective’ because the course is about learning by and with colleagues, by being collectively active during and between classes. This working spirit aims to reinforce the students' professional spirit by discouraging them from focusing on grades and redirecting their attention instead to reading and exercises.

Septembre - Octobre - Novembre.

Ce séminaire est avant tout magistral.

Ce séminaire vise dans un premier temps à comprendre les transformations géopolitiques du monde et la manière dont les démocraties occidentales pensent leur rapport à la radicalité politique et/ou religieuse. Il vise ensuite à analyser les politiques de coopération mises en oeuvre pour lutter contre les différentes formes de terrorisme.

Novembre - Décembre.

Les séances sont essentiellement pratiques.Les étudiants travaillent à partir de cas réels auxquels l'intervenante a été confrontée dans le cadre de ses missions de consulting.

Le séminaire vise non pas à familiariser les étudiants avec les data mais à leur présenter la structuration des data dans l'espace spécifique de la coopération internationale. Il vise également à les former à la recherche de données adaptées aux problèmes posés. Ce séminaire s'appuie sur des cas concrets et le recours à des moteurs de recherches et banques de données spécialisés.

Initiation minimum à la gestion des DATA.

Septembre.

Thierry Sénéchal.

Séminaire qui nécessite un travail préparatoire des étudiants. Présentation de notes de synthèse sur des situations géopolitiques problématiques. Réflexion à partir de cas pratiques complexes, notamment en mobilisant les banques de données de Harvard.

L'objectif est de familiariser les étudiants à la dimension éthique des interventions internationales en partant des leçons de l'histoire et en montrant comment se sont construit des cadres de réflexion susceptibles de servir l'action en en maitrisant les risques et en la pensant en valeur.

Bonne connaissance des politiques internationales.

Septembre - Octobre.

Les étudiants travaillent par groupes à des situations d'interculturalité qu'ils devront, à partir de l'analyse qu'ils en font, théoriser en vue de produire une grammaire de comportements ajustés.

Le séminaire vise à préparer les étudiants à gérer des situations d'interculturalité dans de la cadre de la mise en place de politiques à l'international. L'objectif est de réfléchir aux effets de l'ethnocentrisme dans la gouvernance de projets complexes et d'en déjouer les pièges à partir de cas pratiques et jeux de rôles.

Novembre - Décembre.

Le séminaire comporte une partie managériale théorique présentant les apports théoriques de la science de gestion à la gestion de projet. Il comporte une deuxième partie mettant les étudiants en situation de rédiger, répondre à des appels d'offre et gouverner des politiques complexes mettant en jeux de multiples acteurs dans des situations possiblement instables.

L'objectif de ce séminaire est de présenter dans le détail les attendus techniques de la gestion de projet appliqués aux politiques internationales. Il s'agit en particulier de comprendre à la fois les logiques qui président à la rédaction des appels d'offre des bailleurs internationaux et celles qui sont à l'oeuvre pour y répondre. Il s'agit aussi de comprendre les règles managériales de gouvernance des projets (construction des indicateurs, suivi, évaluation ...) et la manière dont les cadres logiques font l'objet de négociations rapportées aux contraintes du terrain.

Expérience de la gestion de projet.

Septembre - Octobre.

Les séances sont organisées à partir de cas concrets relatifs aux politiques européennes. Les étudiants sont mis en situation de préparer la négociation, de la gérer et de trouver une issue favorable. Les étudiants rédigent des notes de synthèse et d'analyse sur la problématique donnée en intégrant les données utiles (juridiques, économiques, politiques). Ils rédigent des arguments de langage, défendent en situation leur position et recherche des solutions de compromis acceptables.

L'objectif de ce séminaire est de proposer aux étudiants une approche professionnalisée de la conférence de négociation en milieu international. L'idée est d'abord de permettre aux étudiants d'apprendre à évaluer les rapports de force en présence en mobilisant les informations utiles, juridiques, historiques, économiques ou politiques. L'idée est ensuite de leur permettre de construire une position argumentée. Dans une troisième phase, les étudiants apprennent les techniques permettant de gérer les échanges en situation complexe et instable et à trouver des compromis.

Intérêt pour les relations internationales.

Novembre - Décembre - Janvier.

Les séances sont organisées dans un premier temps sur un registre magistral afin de permettre aux étudiants d'identifier la diplomatie d'influence sous différents angles. Les séances sont organisées dans un deuxième temps autour de mises en situation permettant aux étudiants de mobiliser les méthodologies utiles.

L'objectif de ce séminaire est de montrer comment s'est institutionnalisée la diplomatie d'influence. Le séminaire propose différentes approches à partir des acteurs, des métiers, des objectifs, des justifications... et tente de comprendre comment elle révèle les évolutions des rapports de force ou de coopération entre Etat ou organisations (OI, ONG, think tank, agence de consulting ...).
Le séminaire entend également montrer quelles sont les techniques mobilisées par la diplomatie d'influence et les enjeux sous-tendus par ce type d'action.

Octobre - Novembre.

Travail de groupe afin d'assurer un conseil pertinent à un entrepreneur.e désireux implanter une star up en Afrique.

L'objectif de ce séminaire est d'abord de proposer une vision du développement qui s'appuie sur les expertises en Afrique et sur celles de la diaspora à partir de la présentation des programmes de l'incubateur Bond'Innov et des réseaux sur lesquels elle s'appuie en France et en Afrique (AFD, OIF, IRD ...).
L'objectif est ensuite de proposer un Business Game au cours duquel les étudiants sont en position de conseil pour les porteurs de projet, la mise ne oeuvre des projets nécessitant des compétences de diagnostic, d'analyse des études de marché, d'identification des dispositifs d'aide, de gestion de dossier et de communication.

A.

Décembre.

Les étudiants examinent à partir de cas pratiques les principaux éléments d'un plan anti-corruption : identification des risque (pays, sectoriels, fonctionnels), recherche des dispositifs de traitement de la corruption, plan de prévention.

Le module vise à donner une vision complète des enjeux et des risques auxquels sont confrontés les organisations et à appréhender les moyens permettant de lutter contre la corruption sous toutes ses formes à partir de 3 thématiques :
- comprendre la notion de corruption
- évaluer les coûts générés par la corruption pour la société et les entreprises
- identifier les enjeux et les conséquences pour l'entreprise.

Les étudiants devront en groupe répondre sur le modèle de l'agence à une demande d'influence d'une entreprise ou d'une ONG en proposant une évaluation de la situation, un positionnement stratégique, un argumentaire, un plan de relations publiques et de relations presse.

L'objectif de ce séminaire est de montrer comment les spécialistes du lobbying - ou de la construction des causes - ( groupes d'intérêts, entreprises, think tank, coalitions ...) agissent à l'international pour influencer les décideurs. Il s'agit donc de comprendre quels sont les outils mobilisés pour atteindre les objectifs fixés : en termes d'analyses juridiques, économiques, sociales, politiques ou médiatiques.

Novembre - Décembre.

Le séminaire propose une présentation interactive de l'action Amnesty International par l'identification des décideurs et les stratégies d'influence à mettre en oeuvre ainsi que des exercices pratiques de mise en situation et l'élaboration d'argumentaires.

Ce module présente aux étudiants les fondements du plaidoyer mené par Amnesty International en faveur du respect et de la promotion des droits humains au travers de campagnes en cours, au moyen de différentes techniques de plaidoyer visant à renforcer son influence et son impact auprès des décideurs à l'échelon national et international, et auprès des instances multilatérales.

Novembre - Décembre.

Le séminaire est avant tout magistral. Il s'appuie sur l'analyse des textes liés au droit d'asile au regard de la manière dont le juge s'en saisit et de la manière dont le politique entend le cadrer à l'échelle européenne.

La Cour Européenne des Droits de l’homme(CEDH) appliquant la Convention Européenne des Droits de l’Homme et des Libertés fondamentales du 4 novembre 1950 du Conseil de l’Europe, et depuis le mois de février 2009, la CJUE (Cour de Justice de l’Union Européenne) appliquant les normes de l’UE(Union européenne), dont la Directive « qualification » dont la première rédaction est du 29 avril 2004, est la plus importante pour les Juges de l’asile, ont créé un droit européen de l’asile. L’étude de ce droit, de l’asile ou sur l’asile, constitue le principal objet de ce séminaire.

Nécessite d'avoir déjà fréquenté la lecture des textes de droit.

Le séminaire couvre l'ensemble du cycle de programme (conception, mise en œuvre, suivi et évaluation), et s'appuie sur des cas concrets issus de l'expérience du Programme Alimentaire Mondial des Nations Unies et de ses partenaires.

Avec près de 400 millions de bénéficiaires, l’alimentation scolaire est le programme de protection sociale le plus répandu au monde. Dans des pays touchés par la faim, les guerres ou le changement climatique, ces programmes s’inscrivent aussi dans des stratégies de transition entre l’action humanitaire et l’aide au développement. Ils aident à construire la résilience des populations et à bâtir le capital humain. Ce séminaire permet d'étudier comment des programmes tels que l'alimentation et la santé scolaire permettent, dans différents contextes, de rendre opérationnel le Nexus Humanitaire-Développement, qui est devenu une priorité pour la communauté internationale depuis le sommet humanitaire de 2016.

Le séminaire se base sur des expériences de terrain : - retour d’expérience sur une mission de l’intervenant sur l’organisation du processus électoral en RCA, pour le compte de l’Agence nationale des Elections de RCA. - entretien avec l’analyste politique de la Direction Politique de la représentation de la Commission Européenne à Paris, en charge du dossier gouvernance. - entretien avec la responsable de programmes de la direction des affaires politiques et de la gouvernance démocratique de l’Organisation Internationale de la Francophonie.

Ce séminaire s'appuie d'abord sur une approche théorique qui interroge la Gouvernance démocratique comme un nouveau paradigme pour la démocratie. Ce nouveau paradigme est ensuite décliné en contenus opérationnels : la gouvernance dans sa dimension économique, la gouvernance et l’organisation territoriale, les élections.

Décembre - Janvier.

Le séminaire est avant tout pratique : il entend mettre les étudiants en situation de mener des politiques culturelles à l'international en saisissant l'ensemble des enjeux (politiques, économiques, sociaux ...)et en proposant une stratégie viable dans le système de contrainte.

Le séminaire vise d'abord à présenter les politiques de coopération culturelles (enjeux, objets, acteurs, cadre juridique ...) à partir de l'exemple français.
Il vise ensuite à montrer comment vit une politique culturelle à l'international en la replaçant dans ses logiques managériales et dans le système d'intérêts qui la gouvernent.

Le séminaire repose sur la résolution de cas pratique et l'intervention de professionnels du secteur.

Ce module permet aux étudiants de comprendre les causes et les conséquences des dérèglements climatiques actuels. La question des disputes, conflits et mouvements de populations liés aux crises climatiques est également abordée. Ce cours donne ensuite des éclairages sur les réponses opérationnelles mais aussi institutionnelles qui peuvent être apportées aux populations frappées par ces dérèglements (sécurité alimentaire, shelters, eau, etc.).

Décembre - Janvier.

Les séances sont préparés en amont (raison de l'essor, témoignage, figures humanitaires, éthique, campagne de fundraising). Elles donnent lieu à un exposé introductif suivi de discussion/débat et de mises en situation pratiques.

Ce séminaire vise à comprendre les transformation du discours public des ONG depuis les années 70 jusqu'à aujourd'hui en montrant comment cette transformation révèle des rapports équivoques au politique, en particulier du fait de la professionnalisation de l'humanitaire et de sa dépendance à des bailleurs situés du point d vue géopolitique.

Novembre - Décembre.

Les étudiants travaillent en groupe sur les problématiques proposées.

L’objectif de ce séminaire est de présenter, à travers des exemples concrets et des mises en situation, les problématiques d’accès aux soins rencontrées par les populations vivant en zone de conflit armé. Les contextes proposés servant de base aux présentations sont l’Ukraine en 2014, la Sierra Leone en 1996, le Kosovo en 1999 et la Colombie en 2000/2007. Dans chacun de ces contextes, on évoque la situation géopolitique, les acteurs en présence, la gestion de l'accès aux soins de santé et l’on retrace les différentes réflexions permettant la prise de décision des acteurs humanitaires. Par l'étude de ces cas de figure, on note la complémentarité des actions à mener par différents acteurs qui ont de prime abord des priorités très différentes.

Décembre - Janvier.

Les étudiants lisent avant chaque séance des textes qui relèvent soit de la littérature universitaire soit de la littérature professionnelle (humanitaire). Les mises en situation sont réfléchies en cours en fonction de la compréhension de ces lectures et de leurs possibles limites.

Le séminaire réfléchit les questions rencontrées par les ONG dans le cadre de la mise en œuvre des projets humanitaires en situation de crise. PLus précisément, il s'agit de comprendre les modes de décisions au sein d’une mission et les questions qui se posent pour décider de lancer des opérations, l’organisation d’une mission type, et les rôles de chacun au sein de la mission ainsi que les relations avec les autres acteurs.

Décembre - Janvier.

Le séminaire s'appuie sur des cas pratiques dans lesquels sont impliqués des bailleurs internationaux.

La stratégie vise à élaborer des politiques et programmes axés sur la stabilisation et le développement à court, à moyen et à long terme en s’appuyant sur les intérêts communs des États concernés tout en tenant compte des particularités de chacun, afin de s’attaquer aux causes profondes de la crise et d’améliorer la résilience.

Le stage se déroule en France ou à l'étranger sous la tutelle d'un référent académique. Le rapportait une quarantaine de pages (police 12, interligne 1,5).

Le stage ne vise pas seulement à décrire ce qui a été réalisé mais à remettre ses pratiques dans les cadres théoriques des sciences sociales.

Février - Mars - Avril - Mai - Juin - Juillet.