M1 Ingénierie des Systèmes Mécaniques

Richard RENOU Anne Cécile COUTURIER.

Mode de contrôle des connaissances : Prise de parole en intéraction / Compréhension orale / Expression et production orale.

Mots clés : langue anglaise, TOEIC (certification)
Description du contenu de l'enseignement :
Objectifs: Dans un contexte à caractère professionnel, les cours en anglais Master visent à aider les étudiants à faire face aux exigences du monde du travail.
Contenu: Job Interview / Debating / CV - Cover letter - Essay writing / Listening Comprehension
Compétences à acquérir : Préparation certification.

Savoir mener des présentations orales sur des sujets d'actualité divers. Savoir comprendre à l'oral comme à l'écrit des supports d'anglais général et scientifique. Avoir d'importantes notions en grammaire anglaise. Savoir mener des présentations orales sur des sujets d'actualité divers.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Pierre JOLI Gaétan HELLO.

Mode de contrôle des connaissances : Session 1 : 0,33 (contrôle continu : TP ou projet) + 0,67 (exament écrit).

Le cours de méthodes numériques proprement dit abordera les points suivants :
• Présentation, classification et analyse d'équations aux dérivées partielles modèles, issues de la physique et/ou de la mécanique des milieux continus.
• Introduction des différentes méthodes numériques de résolution des équations aux dérivées partielles et éléments d’analyse pour caractériser ces méthodes (par exemple consistance, stabilité, convergence…) :
- Méthode des différences finies
- Méthode des volumes finis
- Méthode des éléments finis
Le cours sera accompagné de travaux dirigés et de séances de TP. Ces dernières seront l’occasion de coder les méthodes numériques introduites pour les simulations numériques de quelques problèmes modèles.
Compétences à acquérir : Les étudiants vont acquérir des compétences liées aux outils/méthodes de la simulation numérique des problèmes de la mécanique et d’introduire les premiers critères qui garantissent la validité et la pertinence des simulations.

Cours d'analyse numérique de licence de mécanique ou UE équivalentes. Notions de programmation.

• R. Théodor, Initiation à l'analyse numérique, CNAM cours A, Masson, 1994. • G. Allaire, Analyse Numérique et Optimisation, Editions de l’Ecole Polyechnique, 2012. • A. Quarteroni, Numerical Models For Differential Problems, Springer Verlag, 2012.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Madiha BOUAFIA Vincent LORET.

Mode de contrôle des connaissances : Session 1 : EF écrit - Session 2 : EF écrit ou oral.

Mots clés : mécanique des fluides, Mécanique des milieux continus
Contenu :
Equations bilan
Tenseurs des taux de déformation et des contraintes
Equation de Navier-Stokes et techniques de résolution
Analyse dimensionnnelle, similitude
Régimes inertiels et visqueux
Couches limites
Compétences à acquérir : Maîtriser les bases tensorielles de la mécanique des fluides et de résolution de l'équation de Navier-Stokes.
Compétences complémentaires : Maîtriser les bases de l'analyse dimensionnelle.

Connaissances de base en mécanique des fluides.

E. Guyon, J.-P. Hulin& L. Petit, "Hydrodynamique physique" (CNRS Editions) S. Candel, "Mécanique des fluides" (Dunod) P. Chassaing, "Mécanique des fluides : éléments d'un premier parcours" (Cepaduès Editions). G. K. Batchelor, "An introduction to fluid dynamics" (Cambridge University Press).

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Zhi Qiang FENG Jean LERBET.

Mode de contrôle des connaissances : Session 1 : EF écrit - Session 2 : EF écrit ou oral.

Mots clés : Elasticité, milieux curvilignes, solides
Objectifs : Approfondir les modélisations des milieux solides élastiques 3D et curvilignes
Contenu : Déformations, Contraintes, Comportements, Résolution d’un problème d’élastostatique, mécanique des poutres
Compétences à acquérir : Acquérir les connaissances et les méthodes d'analyse de problème de mécanique en élastostatique.

Mécanique du point.

Germain-Muller Introduction à la Mécanique des Milieux Continus  Masson 1995.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Christine RENAUD Jean LERBET Vincent LORET Gaétan HELLO.

Mode de contrôle des connaissances : Session 1 : EF (60 %) et CC (40 %) - Session 2 : EF écrit ou oral (60 %) et report CC (40 %).

Mots clés : ondes dans les fluides, acoustique
Objectifs:
- Acquérir les notions de base sur les ondes dans les fluides;
- Etudier quelques types d'ondes, savoir les modéliser;
- Connaître quelques applications pratiques;
- Acquérir les notions de base sur les ondes dans les fluides;
Contenu:
- Notions de bases sur les ondes dans les fluides : équation d'onde, relation de dispersion, vitesses de phase et de groupe, énergie; réflexion et transmission sur une interface; diffraction;
- acoustique linéaire; définition du dB; pondération A;
- résonateurs de Helmholtz et applications;
- ondes de surface gravito-capillaires (théorie d'Airy);
- étude de quelques phénomènes non linéaires (ondes solitaires, mascarets...).
Compétences à acquérir : Connaissance des principaux phénomènes de propagation d'onde et d'acoustique dans les fluides.

Bases de la mécanique des fluides (équations de bilan locales et intégrales, thermodynamique); Bases de la dynamique des structures, modes propres.

Ondes acoustiques (A. Chaigne); Hydrodynamique physique (L. Petit, E. Guyon, J.P. Hulin); Ondes en mécanique des fluides (V. Guinot). Ondes acoustiques (A. Chaigne);.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Jean LERBET Gérard PORCHER Vincent LORET.

Mode de contrôle des connaissances : Session 1 : EF écrit (70 %) et CC TP (30 %) - Session 2 : EF écrit ou oral (70 %) et report CC TP (30 %).

Description du contenu de l'enseignement : Analyse vibratoire de systèmes discrets et de milieux continus. Méthodes approchées
Compétences à acquérir : Acquérir les connaissances et les outils standards d'analyse de problème de mécanique vibratoire des systèmes discrets et continus simples. Comprendre l'importance des méthodes approchées.
Compétences complémentaires : Formulation variationnelle pour la vibration, notions d'analyse modale, méthodes exactes et approchées.

Mécanique du point, Outils de résolution d'équations différentielles.

M., Géradin ; D., Rixen : "Théorie des vibrations : application à la dynamique des structures", Masson. T. Gmür : "Dynamique des structures : analyse modale numérique", PPUR. J.L., Guyader : "Vibration de milieux continus" Hermes. R.W. Clough, J. Penzien : "Dynamics of structures", McGraw-Hill.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Yu CONG Zhi Qiang FENG Gaétan HELLO Grégory TURBELIN Pierre JOLI.

L'enseignement est organisé de manière classique autour de séances de cours, TD et TP.

Ce cours a comme objectif d’appliquer la méthode des éléments finis aux structures mécaniques.
Contenu et plan :
Les étudiants acquerront des connaissances en mécanique des solides déformables et la modélisation numérique par éléments finis. Le programme de cours se décompose selon plusieurs points :
oRappel de l’élasticité théorique et les équations fondamentales
oRésolution d’un problème : cas général
oPrincipe des travaux virtuels
oStructures de treillis
oElasticité 2D en contrainte plane et en déformation plane
oProblème axisymétrique et solide 3D
oTravaux pratiques avec le code ANSYS.

Méthode des éléments finis Résistance Des Matériaux.

Dhatt, Touzot et Lefrançaois, Méthode des éléments finis. Calcul des structures (notes de cours).

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Sophie UHL Sophie NOLLET Afaf TAHRI.

Une première partie de 18h (6h de cours, 12h de TD) sera consacrée à la conduite de projet, la seconde de 12h TD sera organisée en 3 séances de 4h et destinée à la communication.

L'unité d'enseignement s'organise autour de trois parties : Calcul des coûts, Conduite de projet et Communication.
Conduite de projet, calcul des coûts :
•Définition des projets, acteurs, pilotage, triangle QCD
•Planification de projets (PERT et Gant)
•Gestion des risques (identification, priorisation, prévention)
•Calcul des coûts (investissements, coûts associés et coûts d’exploitation), décisions d’investissement
•Simulation en groupes d’un projet de son cadrage à son suivi (planification, suivi, risques…)
Communication :
•Stratégie de communication
•Conduite de réunion
•Présentation orale et écrite de résultats
•CVs, Préparation d’entretiens.

Gestion des stocks (Coût d'approvisionnement, Hypothèses de Wilson, Quantité économique) Outils de bases de la planification.

MOOC Rémi Bachelet Gestion de projet Management de Projet, Jean-Claude CORBEL.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Gérard PORCHER Vincent LORET Jean Luc COMBE Eric GAUDEAU.

Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques au semestre 2.

Contenu et plan :
Analyse de systèmes existants (Schéma cinématique – analyse de solutions technologiques…)
Conception d'une liaison par roulements à contact oblique sans précontrainte
Géométrie et caractéristiques des Engrenages (Taillage, fonctionnement,…)
Transmission de puissance par trains.

Connaissance des liaisons (modélisation et solutions technologiques) Dimensionnement de liaisons (encastrement, pivot par roulements rigides et paliers lisses, glissière) Montage des roulements à contact oblique.

Guide du dessinateur industriel – André CHEVALIER Guide des sciences et technologies industrielles – Jean-Louis FANCHON Construction Mécanique – Pierre AGATTI Engrenages – Georges HENRIOT.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

COURCOURONNES

Jean LERBET Christine RENAUD.

Le cours aura lieu le plus tôt possible et de manière concentrée en début de semestre 1.

Objectifs pédagogiques : Ce module a pour objectif d’apporter les éléments de mathématiques indispensables pour les parcours ISM(M1) et IC2M (M2). Il permet également une homogénéisation concernant ces connaissances pour les étudiants provenant de filières diverses et intégrant le M1 ISM.
Contenu et plan : Le contenu de ce cours porte sur le calcul différentiel et intégral sur les champs de vecteurs et sur les formes quadratiques en vue de la réduction simultanée de deux formes quadratiques.
I)Bref rappel sur le calcul différentiel d’ordre 1 pour des fonctions générales de R^n dans R^p et du calcul d’ordre 2 et intégral des fonctions scalaires : différentielle, matrice Jacobienne, matrice Hessienne, Théorème de Fubini, Changement de variables dans les intégrales multiples.
II)Dérivation des champs de vecteurs dans R^3.
III)Intégration des champs de vecteurs dans R^3 et théorème de Stockes. Introduction au langage des formes différentielles. Théorème de Poincaré .
IV)Formes bilinéaires et formes quadratiques. Changement de bases. Signature. Rang. Réduction de Gauss.
V)Réduction simultanée de 2 Formes quadratiques.

Le prérequis est le calcul différentiel et intégral des fonctions d’une part et l’algèbre linéaire en dimension finie d’autre part.

Les points abordés sont assez variés. Il n’y a pas d’ouvrage traitant de l’ensemble de ces points.

Septembre - Octobre.

COURCOURONNES

Richard RENOU Anne Cécile COUTURIER.

1 TD de 2 heures par semaine (soit 15 TD de 2h chacun) Les cours entraînent les étudiants au 4 compétences (compréhension de l’oral et de l’écrit, production orale et écrite) Présentations orales individuelles de 5mn en début de cours Etude de documents (textes, audio, vidéo) et discussion ouverte sur les thématiques qu’ils abordent. Un travail spécifique et ponctuel en laboratoire de langues peut être proposé aux étudiants, visant l’étude de vidéos en anglais suivie d’une restitution à l’oral et/ou à l’écrit.

Poursuivre et enrichir ses connaissances et compétences linguistiques en anglais dans les domaines étudiés autour des 4 activités langagières que sont la compréhension orale, la production orale, la compréhension écrite et l’expression écrite.
Contenu et plan :
3 thématiques abordées dans le semestre, visant le niveau B2/C1 du CECRL :
•Réalité virtuelle / réalité augmentée
•L’aéronautique
•L’automobile.

Niveau B1/B2 du CECRL : être capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans tous types de situations, comprendre tous types de documents sur une thématique donnée.

La grammaire anglaise de l’étudiant, S.BERLAND-DELEPINE & J-L. DUCHET, éditions OPHRYS Nombreux sites en ligne (news, TED Talks, exercices) indiqués en fonction des thématiques abordées 2 brochures de documents supports remises aux étudiants à la première séance et à apporter à chaque cours.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Gérard PORCHER Vincent LORET.

Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques.

Théorie des Mécanismes
Equilibrage des engrenages.

Connaissance des liaisons (modélisation et solutions technologiques) Géométrie des Engrenages Cotation Mécanique des solides.

Engrenages – Georges HENRIOT Systèmes mécaniques – Michel AUBLIN.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Gaétan HELLO Vincent LORET.

Lors des séances de Cours-TD des exercices permettent de mettre en œuvre les concepts et méthodes présentés lors des cours dans une finalité applicative de conception mécanique.

L’objet de ce cours consiste à développer une culture générale et des savoir-faire pratiques en science des matériaux
pour un public d’étudiants en mécanique. Les principaux chapitres abordés durant les cours sont ainsi :
• Généralités sur les matériaux (composition, liaisons, échelles, propriétés…)
• Matériaux métalliques (structures cristallines, propriétés, exemples industriels, traitements…)
• Matériaux céramiques (physico-chimie, micro-structure, propriétés, exemples industriels…)
• Matériaux polymères (physico-chimie, micro-structure, propriétés, exemples industriels…)
• Matériaux composites (classification, exemples industriels, méthodes d’homogénéisation…).

Bases en physico-chimie du solide Concepts de mécanique des solides déformables.

W.D. Callister Jr, Fundamentals of Materials Science and Engineering: An Integrated Approach – 5th edition M.F. Ashby, Materials Selection in Mechanical Design - 5th edition M.F. Ashby et al., Materials: Engineering, Science, Processing and Design – 4th edition.

Janvier - Février - Mars - Avril - Mai.

COURCOURONNES

Xavier MURAT Eric GAUDEAU Antonin MICHELET Georges Noel DIKA.

L'unité d'enseignement est décomposée de la manière suivante : 18h sur la partie qualité et 12h sur le droit des entreprise. En qualité, les cours-TD prennent appui sur des thèmes industriels réels.

La première partie de ce module est le pilotage de projet en utilisant les outils de la qualité.
Programme de la partie Qualité : Outils de la qualité, suivi des risques, cadrage, scenarios de solutions.

La seconde partie porte sur le droit des entreprises. Elle a pour but d’initier les étudiants à des concepts de base relevant essentiellement du droit civil et du droit commercial et de donner des outils conceptuels permettant de traiter des questions juridiques rencontrées quotidiennement en droit des affaires. L’accent est mis sur l’aspect pluridisciplinaire du droit des affaires, aspect qui en constitue tout à la fois l’intérêt, mais également la difficulté. Ce cours alliant la théorie à la pratique s’appuie sur l’étude de cas tirés de la jurisprudence la plus récente en droit des affaires.
Introduction : la formation du droit, origines, sources, l’organisation juridictionnelle.
Le droit des contrats
Le droit des sociétés
La propriété intellectuelle et industrielle.

Outils de base de la conduite de projet, de la planification Notions de la structure d'une entreprise.

AFNOR Bernard Froment : du manuel qualité au manuel de management L’usine nouvelle – Dunod : Cousty-Hougron : la conduite de projets

Code civil Dalloz, 2020, Paris, éditions Dalloz. Code de la propriété intellectuelle, 2019, Paris, éditions Dalloz. Mémento droit commercial, 2019, Paris, éditions Francis Lefebvre. Loi Pacte et droit des affaires, 2019, Paris, éditions Francis Lefebvre.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Gaétan HELLO Grégory TURBELIN Yu CONG Zhi Qiang FENG.

L'enseignement est organisé de manière classique autour de séances de cours, TD et TP.

Objectifs pédagogiques : Formulation éléments finis des poutre, plaque et coque pour la modélisation des structures minces
Contenu et plan :
Ce module s’appuie sur la méthode des éléments finis pour développer les formulations des éléments de poutre, plaque et coque qui permettent la modélisation des structures de faible épaisseur. Les modèles abordés seront la formulation de poutre de Bernoulli, celle de plaque de Mindlin et celle des éléments de coque. Ces éléments étant des modèles dégénérés de l'élément volumique, les étudiants pourront à la fois prendre connaissances de ces éléments spécifiques, et approfondir leur maîtrise de la méthode des éléments finis en général.
-Rappel de l’élasticité linéaire et la formulation des éléments finis dans le cadre général
-Formulation de l’élément de poutre Bernoulli
oHypothèse de la cinématique
oFormulation EF (Formulation, changement de repère et assemblage)
-Formulation de l’élément de plaque Mindlin
oHypothèse de la cinématique
oFormulation EF
-Formulation des éléments de coque
oPrésentation des éléments coques
oHypothèse de la cinématique et formulation sur un modèle de coque à choisir entre Batoz et Ramm
-Introduction de la non linéarité géométrique dans ces modèles
oRelation géométrique non linéaire et son intégration dans la formulation EF.

Méthodes des éléments finis Mécanique des milieux continus.

Finite element procedures ». K.J. Bathe, Prentice Hall, Englewood cliffs, New Jersey, 1996 « Structural Analysis with the Finite Element Method ». Eugenio Oñate, Vol. 2 Beams Plates and Shells.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Zhi Qiang FENG Yu CONG Pierre JOLI.

L'enseignement est organisé de manière classique autour de séances de cours, TD et TP.

L’objectif est maitrise des méthodes numériques qui sont mises en œuvre dans des codes de calculs des structures pour résoudre des systèmes d’équations différentielles du second ordre en temps, avec ou sans équations algébriques (ODE et EDA).
-Classification des problèmes d’analyse des structures
-Equations du mouvement discrétisées par éléments finis
-Calcul des matrices de masse et d’amortissement
-Mise en forme algébrique incrémentale d’un système d’équations différentielles ordinaires
-Mise en forme algébrique incrémentale d’un système d’équations différentielles algébriques :
oPar la méthode de pénalité
oPar la méthode du Lagrangien augmenté
-Méthodes numériques en analyse modale
-Méthodes de superposition modale
-Méthodes d’intégrations directes
-Schémas d’intégration explicite et implicite : Euler, Newmark, HHT, …
-Etude de cas avec le code ANSYS
Toutes ces méthodes seront mises en œuvre sur des cas simples dans le logiciel Matlab à partir de scripte réalisés par l’étudiant.

Résolution numériques de systèmes linéaires (Gauss, décomposition LU) calculs différentiels élémentaires.

Analyse Numérique Elémentaire », M. Bourdeau, J. Gélinas. Ed. Gaêtan Morin, Québec. « Mécanique des vibrations linéaires », Lalanne, Berthier, Der Hagopian, Masson, ISBN 2 225 80913 X « Vibrations des structures », Gibert, Eyrolles, ISSN 0399 4198 « Finite element procedures ». K.J. Bathe, Prentice Hall, Englewood cliffs, New Jersey, 1996.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Jean LERBET Gaétan HELLO.

Les étudiants auront des TD et des TP pour appliquer les résultats et concepts introduits pendant le cours magistral.

L’objectif de ce module est d’apporter aux étudiants une introduction aux méthodes d’optimisation en mécanique ainsi qu’à leur mise en œuvre sur le plan numérique.
Le cours se situe uniquement dans un cadre discret se caractérisant par des questions posées en dimension finie.
La formulation des problèmes d’optimisation mathématique et du lien avec les modèles mécaniques qu’elle nécessite est présentée pour les trois types usuels d’optimisation :paramétrique, géométrique et topologique.
Les aspects mathématiques d’optimisation avec contraintes d’égalité ou d’inégalité qui sont impliqués sont traités. Leur mise en oeuvre numérique est abordée soit en autonomie (programmation sous Matlab) soit en utilisant des logiciels (ANSYS) pour des problèmes plus complexes.

Calcul différentiel à plusieurs variables Méthodes numériques (EF) Eléments de programmation.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Vincent LORET Jean Yves PONTAILLIER (THALES).

Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivi en Travaux Pratiques.

Méthodologie de Conception (Conventionnelle et application 3D)
Méthode TRIZ (Optimisation et innovation)
Applications à des systèmes industriels.

Analyse des systèmes Connaissance de solutions technologiques.

Système TRIZ de stimulation, de créativité et d'aide à l'innovation – Claude MEYLAN Méthodologie et optimisation – Philippe BOISSEAU 40 principes d'innovation – Guenrich ALTSHULLER L'accompagnement des projets d'innovation – Jean-Claude BOLDRINI.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Grégory TURBELIN Nicolas SEGUY Christine RENAUD.

Les nouvelles connaissances acquises en cours sont directement appliquées, sur des cas pratiques, en TD-TP.

L’objectif est de comprendre le rôle de l'optimisation dans le processus de conception d’une pièce mécanique. A l’issue du module, l’étudiant doit savoir formuler, classifier et résoudre les problèmes d’optimisation. Il doit également savoir utiliser l’optimisation topologique pour démarrer une conception et comprendre comment les plans d'expériences sont utilisés, notamment par ANSYS, pour résoudre des problèmes d’optimisation dimensionnelle.
Contenu et plan :
Rôle de l'optimisation dans le processus de conception
Formulation et classification des problèmes d’optimisation
Optimisation dimensionnelle et plans d'expériences
Méthodes pour la résolution des problèmes d’optimisation.

Maîtrise d’ANSYS Workbench et d’un logiciel de CAO.

Craveur, J. C., Bruyneel, M., & Gourmelen, P. (2014). Optimisation des structures mécaniques: Méthodes numériques et éléments finis. Dunod. Boisseau, Ph (2016)La conception mécanique - 2e éd. - Méthodologie et optimisation. Dunod.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Christine RENAUD Sophie UHL Elisabeth CONNESSONS.

Les notions vues en cours seront appliquées sous forme d'exercices en TD, certaines méthodes seront mises en œuvre en TP.

Calcul de besoin en composants avancé (avec rebuts et pertes)
Planification de projet (GANTT, PERT Probabilisé)
Implantation
Politiques d'approvisionnement
Ordonnancement.

Méthodes de planifications des besoins et des ressources (MRP 1 et 2) Outils de base de la planification de projet (PERT, GANTT) Gestion des stocks (quantité économique).

Organisation et Gestion de la Production, Georges JAVEL Management Industriel et logistique, Gérard BAGLIN, Olivier BRUEL Gestion de Production, Alain COURTOIS, Maurice PILLET, Chantal MARTIN-BONNEFOUS.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Gérard PORCHER Henri CHOIMET.

Démarche pédagogique par projet appliquée.

Les objectifs des cours de culture design sont :
Acquérir des connaissances en histoire du design
Analyser, commenter et mener une réflexion argumentée à partir de documents proposés et/ou choisis par lui.
Savoir mettre en avant des problématiques en s’appuyant sur les référents culturels (historique, technique, esthétique, fonctionnelle…).
Savoir communiquer une réflexion personnelle par l’écrit.
Les différentes approches du design et différents modes d’évolution des produits.
1 – Approches ergonomiques
2 – Terminologie associée au design : valeur d’usage, valeur d’estime et valeur technique.
3 – Définition des différentes évolutions de la conception des produits en design – homologie, convergence codification et décodification en design.
-Application à l’analyse d’évolution de produits.
Conception d’un produit à partir d’un cahier des charges intégrant les données ci-dessus.

Connaissance des fondements de la Culture Design.

Enzo MARI MENZINI La laideur se vend mal de Raymond Loewy Le design par Raymond GUIDOT Sémiologie du design et code de la matière Comment conquérir de nouveaux marchés par le design industriel JC GATE et JP VITRAC.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Gérard PORCHER Stéphane GENIER.

Démarche pédagogique par projet.

Perspective - Rendering
Représentation du volume :
-Les perspectives construites complexes (intérieurs de systèmes, exemple des intérieurs de véhicule…)
-Le rendering : Outils de conception, outils de communication.

Techniques de base de Dessin Observations et perspectives.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Jean Luc COMBE Gérard PORCHER.

Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par demi-groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par quart de groupes soit de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques.

Représentation de surface et du volume :
Construction des surfaces
Modélisation Surfacique
Rhino, construction 3D.

Connaissance des techniques de représentation 2D.

Janvier - Février - Mars - Avril.

COURCOURONNES

Nicolas SEGUY Vincent LORET Gaétan HELLO Grégory TURBELIN Gérard PORCHER Jean Luc COMBE.

Le projet se déroule tout au long du second semestre, à raison d'une ou deux après midis par semaine selon les périodes. Les étudiants sont regroupés par 3 ou 4. Différents sujets sont proposés puis attribués aux groupes d'étudiants. Ces derniers peuvent être amenés à travailler sur une même sujet, avec une mise en concurrence. Un rapport et une soutenance sont organisés. Le projet est évalué à la fois collectivement et individuellement.

Cet enseignement s’exerce à travers un projet scientifique ou d’innovation technologique à forte valeur ajoutée confié à un groupe d’étudiants, en liaison avec les laboratoires de recherche et les partenaires industriels. Il s’agit de :
• modéliser un problème
• concevoir une solution prenant en compte les objectifs fonctionnels et les contraintes de spécifications
• mener les essais physiques ou de simulation en vérifiant l’adéquation et les performances
• tirer les conclusions correctrices à partir des retours d’expérience.

Bases de la conduite de projet Notions concernant l'étude bibliographique.

Janvier - Février - Mars - Avril - Mai.

COURCOURONNES