M1 Ingénierie en stratégie du design

Capacité d'accueil

12
Langue(s) d'enseignement

Français
Régime(s) d'inscription

Formation initiale

Formation continue

Présentation

Objectifs pédagogiques de la formation

Le parcours type Ingénierie en Stratégie du Design s'inscrit dans le cadre d'une formation de cadres, de chercheurs, de designers dans tous les domaines d'application du Design.
Les objectifs de ce parcours réalisé en formation initiale et en formation continue sont de permettre aux étudiants d'acquérir :
- les connaissances générales du monde industriel et du Design ;
- les connaissances théoriques et pratiques liés au domaine du design industriel ;
- et de savoir mettre en œuvre les compétences transversales permettant de mener à bien un projet (en terme de gestion de projet, de communication, de management ...), une partie de cet enseignement est réalisée par des intervenants industriels.
Ce parcours est basé sur une collaboration entre divers établissements tels que l'école Nationale des Arts Appliqués et des Métiers d'Arts, les entreprises du luxe du Comité COLBERT, l'ENS de Paris Saclay et l'Université d'Evry-Val d'Essonne. La formation a aussi l'objectif de proposer une formation en adéquation avec les nouveaux diplômes du domaine, les DNMADe (Diplôme National des Métiers d'Arts et du Design).

Lieu(x) d'enseignement

GIF SUR YVETTE

PARIS 15

EVRY

COURCOURONNES

Pré-requis, profil d’entrée permettant d'intégrer la formation

Etudiant ayant des connaissances dans les différents domaines du Design et un goût pour le technologies.

Compétences

Etre capable d'analyser et de modéliser un système.
Etre capable de concevoir un système mécanique et de proposer des solutions technologiques pour la réalisation ainsi que des choix de matériaux adaptés.
Etre capable de s’exprimer et de transmettre des idées à travers le dessin ou les roughs.
Etre capable de comprendre et de répondre aux attentes techniques et artistiques.
Utiliser les outils du management et de la qualité de manière appropriée, positionner un projet par rapport à l'existant.
Communiquer de façon orale et écrite en français et en anglais.

Profil de sortie des étudiants ayant suivi la formation

Etudiant capable de suivre la deuxième année du Master Design parcours Ingénierie en Stratégie du Design

Débouchés de la formation

En alliant les connaissances de l'Ingénierie à celles du design, ce parcours permet de concevoir des produits en tenant compte des facteurs techniques, économiques, esthétiques et ergonomiques mais aussi d'étudier, d'analyser la stratégie d'une entreprise et de concevoir l'apport et l'influence d'un designer dans cette stratégie. Outre les savoirs scientifiques fondamentaux, les connaissances transversales au métier d'ingénieur (communication, management, qualité, droit des entreprises…) sont également acquises. Une part de cet enseignement est réalisée par des intervenants industriels. La pédagogie laisse une large place à l'initiative individuelle au cours des projets. Les métiers visés sont les suivants : ingénieur designer, chef de projet, directeur artistique, directeur de création, designer.

Collaboration(s)

Laboratoire(s) partenaire(s) de la formation

Centre de recherche en design (ENSCI-Les Ateliers et ENS Paris-Saclay)

Programme

Connaissances et compétences théoriques en Design.

Matières	ECTS	Cours	TD
Anglais	3		30
Anglais Langues d’enseignement : AN ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 30 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Richard RENOU Pascal LE CORRE (ENSAAMA). Déroulement et organisation pratique : Les cours entraînent les étudiants au 4 compétences (compréhension de l’oral et de l’écrit, production orale et écrite) Présentations orales individuelles de 5mn en début de cours Etude de documents (textes, audio, vidéo) et discussion ouverte sur les thématiques qu’ils abordent. Un travail spécifique et ponctuel en laboratoire de langues peut être proposé aux étudiants, visant l’étude de vidéos en anglais suivie d’une restitution à l’oral et/ou à l’écrit. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Poursuivre et enrichir ses connaissances et compétences linguistiques en anglais dans les domaines étudiés autour des 4 activités langagières que sont la compréhension orale, la production orale, la compréhension écrite et l’expression écrite. Contenu et plan : Différentes thématiques en lien avec la spécificité du parcours abordées dans le semestre, visant le niveau B1/B2 du CECRL : •Réalité virtuelle / réalité augmentée •Aéronautique •Automobile. Prérequis : Niveau A2/B1 du CECRL : être capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans tous types de situations, comprendre tous types de documents sur une thématique donnée. Bibliographie : La grammaire anglaise de l’étudiant, S.BERLAND-DELEPINE & J-L. DUCHET, éditions OPHRYS Nombreux sites en ligne (news, TED Talks, exercices) indiqués en fonction des thématiques abordées 2 brochures de documents supports remises aux étudiants à la première séance et à apporter à chaque cours. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - PARIS - COURCOURONNES
CM - Formes et outils : penser les techniques et les imaginaires associés	3	15
CM - Formes et outils : penser les techniques et les imaginaires associés Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Cet enseignement prévoit les interventions différentes et complémentaires de plusieurs enseignants-chercheurs du département Design de l’ENS. Déroulement et organisation pratique : Cet enseignement se déploie sur 5 sessions de 3h. Il est à noter qu'un temps de travail en groupe, est attendu de l'étudiant parallèlement au cours. Après une première session introductive, dès la deuxième session, les étudiants seront en effet amenés à former des groupes de travail de 3 ou 4 personnes (les plus mixtes possibles en termes d’origine de formation), afin d’engager parallèlement aux temps d’enseignement proprement dits, une réflexion ou exploration « sur pièces » et par la pratique des processus et systèmes techniques impliqués dans les différentes créations du designer. Chaque groupe sera amené à choisir et approfondir un cas d’étude différent pour la réalisation d’un exercice de rétro-ingénierie qui pourra déboucher sur une proposition de projet de design alternative. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours fait fond sur la pensée des techniques et de leurs imaginaires développée par les sciences humaines et sociales contemporaines. Il entend, par le détour de lectures de textes phares, permettre aux étudiants de : - Mieux comprendre et réfléchir le lien étroit entre formes et outils du design, inventions techniques et récréation des usages par le designer - Envisager plus finement la relation entre l’acte créateur du design et la réalité des systèmes de production - Réfléchir le double rôle des images et imaginaires dans et pour la production technologiquement conditionnée du design : en amont, tels qu’elles/ils constituent des déterminations psychosociales avec lesquelles le designer travaille, en aval, tels qu’elles/ils obligent à dépasser le seul point de vue d’une « acceptabilité » sociale si souvent revendiquée par la production industrielle. Le rendu prendra la forme de l’étude d’un cas pratique de rétro-ingénierie et du développement d’une proposition (documentée et argumentée) de projet de design. Prérequis : Témoigner d’une pratique effective de designer et/ou de concepteur industriel. Bibliographie : Une bibliographie détaillée sera fournie au début du cours, tenant compte des différentes entrées technologiques qui seront privilégiées chaque année pour le développement « sur pièces » de cet enseignement. L’étudiant soucieux d’anticiper quelques lectures, peut toutefois d’ores et déjà s’engager dans la fréquentation des ouvrages/revues suivants : - FLUSSER Vilèm, Petite philosophie du design, trad. de l'allemand Claude Maillard, Ed. Circé, Paris, 2002 - LEROI-GOURHAN André, Le Geste et la Parole, Paris, Albin Michel, coll. « Sciences d'aujourd'hui », 1964-1965 : vol. 1 : Technique et Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : GIF-SUR-YVETTE
CM - Histoire(s) du design et des théories du projet	3	15
CM - Histoire(s) du design et des théories du projet Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Anne LEFEBVRE Cet enseignement prévoit les interventions différentes et complémentaires de plusieurs enseignants-chercheurs du département Design de l’ENS. Déroulement et organisation pratique : Cet enseignement se déploie sur 5 sessions de 3h. Il est à noter qu'un temps de travail en groupe, est attendu de l'étudiant parallèlement au cours. Après une première session introductive, dès la deuxième session, les étudiants seront en effet amenés à former des groupes de travail de 3 ou 4 personnes (les plus mixtes possibles en termes d’origine de formation), afin d’engager parallèlement aux temps d’enseignement proprement dits, une réflexion ou exploration « sur pièces » et par la pratique des processus et systèmes techniques impliqués dans les différentes créations du designer. Chaque groupe sera amené à choisir et approfondir un cas d’étude différent pour la réalisation d’un exercice de rétro-ingénierie qui pourra déboucher sur une proposition de projet de design alternative. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce cours fait fond sur la pensée des techniques et de leurs imaginaires développée par les sciences humaines et sociales contemporaines. Il entend, par le détour de lectures de textes phares, permettre aux étudiants de : - Mieux comprendre et réfléchir le lien étroit entre formes et outils du design, inventions techniques et récréation des usages par le designer - Envisager plus finement la relation entre l’acte créateur du design et la réalité des systèmes de production - Réfléchir le double rôle des images et imaginaires dans et pour la production technologiquement conditionnée du design : en amont, tels qu’elles/ils constituent des déterminations psychosociales avec lesquelles le designer travaille, en aval, tels qu’elles/ils obligent à dépasser le seul point de vue d’une « acceptabilité » sociale si souvent revendiquée par la production industrielle. Le rendu prendra la forme de l’étude d’un cas pratique de rétro-ingénierie et du développement d’une proposition (documentée et argumentée) de projet de design. Prérequis : Témoigner d’une pratique effective de designer et/ou de concepteur industriel. Bibliographie : Une bibliographie détaillée sera fournie au début du cours, tenant compte des différentes entrées technologiques qui seront privilégiées chaque année pour le développement « sur pièces » de cet enseignement. L’étudiant soucieux d’anticiper quelques lectures, peut toutefois d’ores et déjà s’engager dans la fréquentation des ouvrages/revues suivants : - FLUSSER Vilèm, Petite philosophie du design, trad. de l'allemand Claude Maillard, Ed. Circé, Paris, 2002 - LEROI-GOURHAN André, Le Geste et la Parole, Paris, Albin Michel, coll. « Sciences d'aujourd'hui », 1964-1965 : vol. 1 : Technique et Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : GIF-SUR-YVETTE
Module : Construire un carnet de bord numérique	2	15
Module : Construire un carnet de bord numérique Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Nathalie GUIMBRETIÈRE. Déroulement et organisation pratique : Cet enseignement se déploie sur 5 sessions de 3h. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module, participant des enseignements de méthodologie de la recherche en design proposés aux étudiants designers de M1 (UE2 : Documenter/inventorier/collecter) accompagne l'étudiant dans la construction d'un carnet de bord numérique, en en explicitant les modalités possibles et les enjeux. Ce carnet lui servira de premier outil pour l'organisation de ses travaux de recherche-projet engagés ou ultérieurs, comme pour la collecte d'informations ou la réalisation d'état de l'art en lien avec ses objets de recherche propres. Prérequis : Témoigner d’une pratique de création en design, toutes « spécialisations métiers » confondues, de niveau L3. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Module : Recherche documentaire	2	15
Module : Recherche documentaire Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Nathalie GUIMBRETIÈRE Cet enseignement prévoit les interventions différentes et complémentaires de plusieurs enseignants-chercheurs du département Design de l’ENS Paris-Saclay. Déroulement et organisation pratique : Cet enseignement se déploie sur 5 sessions de 3h. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module, participant des enseignements de méthodologie de la recherche en design proposés aux étudiants designers du M1 (UE2 : Documenter/inventorier/collecter), a pour premier enjeu l'acquisition des méthodes de recherche documentaire. Il se déploie" sur pièces", à partir de la fréquentation d'un ou plusieurs fonds choisi(s). Un travail de documentation en acte, sollicitant la grande diversité des outils du designer, est mené parallèlement dès la deuxième séance. Il s'agit d'explorer les possibilités ouvertes par la discipline design quant à l'activité de "documenter". L'étudiant choisit un objet en relation avec sa pratique personnelle. Prérequis : Témoigner d’une pratique de création en design, toutes « spécialisations métiers » confondues, de niveau L3. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES - GIF-SUR-YVETTE

Matières	ECTS	Cours	TD	TP
Dessin	3			24
Dessin Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux pratiques : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Stéphane GENIER - Professionnel). Déroulement et organisation pratique : Démarche pédagogique par projet. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Observation – Perspective – Rendering Représentation du volume : -Les perspectives construites -Le dessin d’observation -Le rendering : Dessin appliqué aux exigences professionnelles. Prérequis : Techniques de base de Dessin. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Infographie	3		8	24
Infographie Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 8 Travaux pratiques : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Jean-Luc COMBE. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par demi-groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par quart de groupes soit de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Représentation de surface : Représentation 2D Modélisation sous Suite Adobe Modélisation Surfacique. Prérequis : Aucun. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Propriétés des Matériaux	3	12	10	8
Propriétés des Matériaux Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 12 Travaux dirigés : 10 Travaux pratiques : 8 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gérard PORCHER Vincent LORET. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 24 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 12 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Grandes classes de matériaux Propriétés mécaniques et physiques Notion de sollicitations et de contraintes Critères de dimensionnement Identification des caractéristiques mécaniques Choix des matériaux et optimisation. Prérequis : Connaissance des structures des matériaux. Bibliographie : Guide de mécanique – Jean-Louis FANCHON Choix des matériaux en conception mécanique – J. M. ASHBY. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES

Matières	ECTS	TD	TP
Conduite de Projet - Communication	3	30
Conduite de Projet - Communication Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 30 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Frédéric PETITJEAN. Déroulement et organisation pratique : Démarche pédagogique par projet. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : -Base de la conduite de projet -Définition d'un planning -Construction d'un planning -Notion de communication écrite et orale. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Travaux d'Application - Projet	5	8	32
Travaux d'Application - Projet Langues d’enseignement : FR ECTS : 5 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 8 Travaux pratiques : 32 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Vincent LORET Gérard PORCHER Hervé BERNARD Stéphane GENIER Xavière BOUYER. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet autour d'une conception d'un système. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Conduite de projet Application sur la conception d'un système. Prérequis : Dimensionnement et choix des matériaux. Bibliographie : Guide de mécanique – Jean-Louis FANCHON Choix des matériaux en conception mécanique – J. M. ASHBY. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES

Apport renforcé.

Matières	ECTS	Cours	TD
Anglais	3		30
Anglais Langues d’enseignement : AN ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 30 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Richard RENOU Pascal Le CORRE (ENSAAMA). Déroulement et organisation pratique : Les cours entraînent les étudiants au 4 compétences (compréhension de l’oral et de l’écrit, production orale et écrite) Présentations orales individuelles de 5mn en début de cours Etude de documents (textes, audio, vidéo) et discussion ouverte sur les thématiques qu’ils abordent. Un travail spécifique et ponctuel en laboratoire de langues peut être proposé aux étudiants, visant l’étude de vidéos en anglais suivie d’une restitution à l’oral et/ou à l’écrit. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Poursuivre et enrichir ses connaissances et compétences linguistiques en anglais dans les domaines étudiés autour des 4 activités langagières que sont la compréhension orale, la production orale, la compréhension écrite et l’expression écrite. Contenu et plan : Différentes thématiques en lien avec la spécificité du parcours abordées dans le semestre, visant le niveau B2/C1 du CECRL : •Réalité virtuelle / réalité augmentée •Aéronautique •Automobile. Prérequis : Niveau B1/B2 du CECRL : être capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans tous types de situations, comprendre tous types de documents sur une thématique donnée. Bibliographie : La grammaire anglaise de l’étudiant, S.BERLAND-DELEPINE & J-L. DUCHET, éditions OPHRYS Nombreux sites en ligne (news, TED Talks, exercices) indiqués en fonction des thématiques abordées 2 brochures de documents supports remises aux étudiants à la première séance et à apporter à chaque cours. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Connaissance de l'entreprise - Entrepreunariat	3	10	10
Connaissance de l'entreprise - Entrepreunariat Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 10 Travaux dirigés : 10 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Xavier MURAT Antonin MICHELET. Déroulement et organisation pratique : Déroulé à travers 2 séquences : •Cours théorique avec transmission des connaissances par des exemples, explication et présentations 6 Séquences de Cours Magistraux •Sessions de TD avec cas pratique de montage d’une démarche entrepreneuriale par des étudiants pour créer leur propre job d’étudiant. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Présentation des conditions règlementaires, juridiques de positionnement et de stratégie de l’entreprise, en particulier dans une démarche entrepreneuriale Plan : Le cadre règlementaire des entreprises •Définition, rôle, dimension patrimoniale, impact dirigeant •Formes juridiques, contexte juridique d’intervention (contrat, règles fiscales, TVA) •Cadre social des dirigeants, statuts, salarié, indépendant, droits sociaux, coût salarial •Business Model, investissement, fonctionnement bilan et compte de résultat •Positionnement et stratégie, (Forces de Porter, matrice BCG, Blue Ocean). Prérequis : Connaissance du contexte règlementaire en France, instances, organisation administrative. Bibliographie : Boissin J.-P., « Les croyances des étudiants envers la création d’entreprise. Un état des lieux », Revue française de gestion, no 180, 2007/11, pp. 25-43. Michael Porter, L'avantage concurrentiel. Comment devancer ses concurrents et maintenir son avance (1986) Dunod, 2003. W Chan Kim, Renée Mauborgne (2010), Stratégie océan bleu : Comment créer de nouveaux espaces stratégiques, Pearson Education, London. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Module : Cartographier la(les) recherche(s) en design	3	15
Module : Cartographier la(les) recherche(s) en design Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 15 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Anne LEFEBVRE et autres intervenants potentiels parmi les enseignants-chercheurs du Centre de recherche en design (ENS Paris-Saclay/ENSCI-Les ateliers). Déroulement et organisation pratique : Cet enseignement se déploie sur 5 sessions de 3h. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Ce module, participant des enseignements de méthodologie de la recherche en design proposés aux étudiants designers du M1 (UE2 : Documenter/inventorier/collecter), a pour premier enjeu l'acquisition des méthodes de recherche documentaire. Il se déploie" sur pièces", à partir de la fréquentation d'un ou plusieurs fonds choisi(s). Un travail de documentation en acte, sollicitant la grande diversité des outils du designer, est mené parallèlement dès la deuxième séance. Il s'agit d'explorer les possibilités ouvertes par la discipline design quant à l'activité de "documenter". L'étudiant choisit un objet en relation avec sa pratique personnelle. Prérequis : Témoigner d’une pratique de création en design, toutes « spécialisations métiers » confondues, de niveau L3. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES - GIF-SUR-YVETTE
Qualité	2	10	10
Qualité Langues d’enseignement : FR ECTS : 2 Détail du volume horaire : Cours : 10 Travaux dirigés : 10 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Xavier MURAT. Déroulement et organisation pratique : Cours-TD en prenant appui sur des thèmes réels. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : L’étudiant doit être capable de piloter un projet en utilisant les outils de la qualité Normes, Outils de la qualité, indicateurs qualité, évaluation des risques, scenarios de solutions. Prérequis : Notions de la structure d’une entreprise. Bibliographie : AFNOR Bernard Froment : du manuel qualité au manuel de management L’usine nouvelle – Dunod : Cousty-Hougron : la conduite de projets. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES

Matières	ECTS	TD	TP
Conception	3	16	16
Conception Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 16 Travaux pratiques : 16 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Gérard PORCHER Vincent LORET Jean-Luc COMBE. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet et recherche personnel initiée en Travaux dirigés et appliquée en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Méthode de conception Notion de géométrie et de surfaces Liaisons simples et solutions technologiques Mouvements et efforts transmissibles au sein d'une liaison. Prérequis : Logiciel de conception Procédés d'obtention de formes. Bibliographie : Guide de mécanique – Jean-Louis FANCHON Liaisons et mécanismes – Pierre AGATTI. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Mise en forme des Matériaux	3	12	12
Mise en forme des Matériaux Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux dirigés : 12 Travaux pratiques : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Vincent LORET Xavier MURAT. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Obtention de forme par usinage Mise en forme des métaux en feuille Assemblage et soudage Méthode additive. Prérequis : Connaissance des matériaux Liaisons mécaniques Notions d'actions mécaniques. Bibliographie : Fabrication additive – Claude BARLIER et Alain BERNARD Guide des Fabrications mécaniques – P. PADILLA et A. THELY Travail des métaux en feuilles - J.-P. DOCHE et C. BOUHELIER. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Travaux d'Application - Projet	4		40
Travaux d'Application - Projet Langues d’enseignement : FR ECTS : 4 Détail du volume horaire : Travaux pratiques : 40 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Vincent LORET Gérard PORCHER Hervé BERNARD Stéphane GENIER Xavière BOUYER. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par sous-groupes de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet autour d'une conception d'un système. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Conception d'un produit et faisabilité Maquette numérique. Prérequis : Logiciel de conception Logiciel de rendu Dimensionnement et choix des matériaux Procédés d'obtention de formes. Bibliographie : Guide de mécanique – Jean-Louis FANCHON Choix des matériaux en conception mécanique – J. M. ASHBY Méthodologie et optimisation – Philippe BOISSEAU. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES

Matières	ECTS	Cours	TD	TP
Culture Design	3	12	12
Culture Design Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Cours : 12 Travaux dirigés : 12 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Henri CHOIMET. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par demi-groupes de 28 étudiants. Démarche pédagogique par projet. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Histoire du design et approches formelles 1 – Origines du design : de 1850 à 2000, l’analyse verticale 2 – Le design : définition(s) 3 – Le design français : sa place dans le monde - l’analyse horizontale 4 – La démarche “design” 5 – les approches formelles Les différentes approches du design 1 – Approches fonctionnelles 2 – Approches sémantiques 3 – Approches sociologiques et psycho-sociologiques 4 – Design marketing L'objectif est de permettre à l'étudiant d'être capable de saisir la démarche intellectuelle du designer de comprendre les enjeux de la conception et des processus de fabrication. Prérequis : Culture générale et attrait pour l’art et la technique. Bibliographie : -le Design industriel de Danielle QUARANTE Collection Universités. -Design pour un monde réel de Victor PAPANEK -la laideur se vend mal de Raymond LOEWY -le Design par Raymond GUIDOT. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Dessin	3			24
Dessin Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux pratiques : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Stéphane GENIER. Déroulement et organisation pratique : Démarche pédagogique par projet. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Perspective - Rendering Représentation du volume : -Les perspectives construites complexes (intérieurs de systèmes, exemple des intérieurs de véhicule…) -Le rendering : Outils de conception, outils de communication. Prérequis : Techniques de base de Dessin Observation s et perspectives. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES
Infographie	3			24
Infographie Langues d’enseignement : FR ECTS : 3 Détail du volume horaire : Travaux pratiques : 24 Modalités d'organisation et de suivi : Coordinateur : Equipe pédagogique : Jean-Luc COMBE. Déroulement et organisation pratique : Cours regroupant l'ensemble des étudiants du parcours, Travaux dirigés par demi-groupes de 28 étudiants et Travaux pratiques par quart de groupes soit de 14 étudiants. Démarche pédagogique par projet initiée en Travaux dirigés à la suite des cours et poursuivie en Travaux Pratiques. Objectifs pédagogiques visés : Contenu : Représentation de surface et du volume : Construction des surfaces Modélisation Surfacique Rhino, construction 3D. Prérequis : Connaissance des techniques de représentation 2D. Période(s) et lieu(x) d’enseignement : Période(s) : Février - Mars - Avril - Mai - Juin. Lieu(x) : EVRY - COURCOURONNES

Modalités de candidatures

Période(s) de candidatures pour les candidats éligibles à la plateforme MonMaster

Une phase complémentaire est ouverte du 25 juin au 31 juillet 2024 sur la plateforme MonMaster

Période(s) de candidatures pour la plateforme INCEPTION

Du 22/03/2024 au 20/04/2024
Du 02/06/2024 au 24/06/2024

Les dates indiquées ci-dessus sont uniquement valables pour la plateforme Inception. Les candidats qui dépendent de la plateforme MonMaster ne sont pas concernés.
Pour connaître la plateforme sur laquelle vous devez candidater, vous trouverez plus de renseignements sur la page Candidater à nos masters.

Pièces justificatives obligatoires pour la plateforme INCEPTION

Choix de parcours.
Classement Année Précedente et taille promotion.
Copie diplômes.
Lettre de motivation.
Liste des autres masters demandés (hors Saclay).
Pièce libre.
(Cette pièce met en évidence les compétences dans la spécialité du Design du candidat, c'est son BOOK professionnel ou des exemples de réalisation.)
Tous les relevés de notes des années/semestres validés depuis le BAC à la date de la candidature.
Curriculum Vitae.
Descriptif détaillé et volume horaire des enseignements suivis depuis le début du cursus universitaire.

Pièces justificatives facultatives pour la plateforme INCEPTION

Attestation de français (obligatoire pour les non francophones).
Dossier VAPP (obligatoire pour toutes les personnes demandant une validation des acquis pour accéder à la formation) https://www.universite-paris-saclay.fr/formation/formation-continue/validation-des-acquis-de-lexperience.
Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.

Fiche de choix parcours M1

Fiche de choix parcours M1 ingenierie en strategie du design - ( 29.81 Ko)

Contact(s)

Responsable(s) de la formation

Gérard PORCHER - gerard.porcher@univ-evry.fr

Secrétariat pédagogique

Najia EL KIHEL - najia.elkihel@univ-evry.fr