Enseignants et enseignants-chercheurs de l'UVSQ.

Group-level working.

In this practice-based course, students practice reading, writing and speaking in quasi-professional situations (simulations, oral reports, written syntheses...).

A level-assessing test.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

L'équipe est composée exclusivement de professionnels des institutions patrimoniales publiques implantées dans la région francilienne.

L’enseignement s’organise en 4 séances de cours magistral (d’une durée de 2h chacune), puis 8 séances de TD (de 2h chacune également). Les TD sont constitués de 4 modules de 2 séances chacun, que les étudiants suivent en demi-groupes : Archives, Musées, Bibliothèques et Scènes & écrans. Les étudiants sont évalués, au choix, sur deux dossiers (Archives ou Musées, Bibliothèques ou Scènes & écrans) réalisés en binôme ou trinôme, à partir d’études de cas proposées par les chargés de cours.

Cet enseignement vise à faire découvrir aux étudiants les institutions publiques qui participent à la mise en œuvre de la politique de l’État en faveur de la constitution, de la préservation et de la valorisation du patrimoine. Le cours magistral doit permettre aux étudiants de se familiariser avec les structures administratives et juridiques de cet univers en pleine mutation. À l’heure actuelle, les politiques de décentralisation rebattent en effet les cartes de l’articulation entre central et local en même temps que les interactions entre public et privé se développent et que les statuts et métiers se diversifient. Les TD visent à leur faire découvrir concrètement cette complexité à partir des retours d’expérience de professionnels qui proposeront des études de cas inspirées des institutions où ils travaillent (Musée du Louvre, Musée d’archéologie national de Saint-Germain-en-Laye, Observatoire, Conservatoire à rayonnement régional de Versailles, Château de Versailles...).

Aucun pré-requis spécifique n’est nécessaire pour suivre cet enseignement, mais y participer activement suppose d’avoir déjà mûri son projet professionnel.

Christian Hottin et Claudie Voisenat, dir., Le tournant patrimonial, mutations contemporaines des métiers du patrimoine, Paris, éditions de la MSH, 2016. Des bibliographies détaillées seront également fournies dans le cadre des cours.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

L'équipe est composée à la fois d'enseignants-chercheurs et de professionnels des archives.

L'UE sera structurée autour des grands principes de l'archivistique, qui feront tous l'objet d'une séance assurée par un enseignant-chercheur en SHS et d'une séance assurée par un professionnel des archives. Les modalités d'évaluation combineront : - un projet tutoré collectif (par exemple l'organisation d'un débat entre un archiviste et un chercheur) ; - un devoir sur table de fin de semestre.

Ce séminaire aura pour objectif :
- d’aider les étudiants à appréhender, dès le S1, les grands principes structurant l’exercice de la profession ;
- de leur faire découvrir les activités des professionnels des archives, dans un contexte où leurs pratiques sont touchées par le « tournant numérique » et diverses mutations tant politiques que managériales ;
- de permettre un recul critique grâce au dialogue entre archivistes, historiens et, plus globalement, les sciences humaines et sociales.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

L'équipe est composée à la fois d'enseignants-chercheurs et de professionnels de la gestion des données scientifiques et patrimoniales.

Les modalités d'évaluation combineront : - un projet tutoré collectif - un devoir sur table de fin de semestre.

Ce séminaire aura pour objectif d’aider les étudiants à appréhender, dès le S1, les principes et les enjeux de la dématérialisation et des données, notamment dans le monde de la recherche. Il visera à leur faire prendre du recul critique en s'appuyant sur les acquis de la recherche en sciences sociales, en droit et en STIC pour envisager ces enjeux tant du point de vue des producteurs, des gestionnaires que des usagers des données scientifiques.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

L'encadrement du projet personnel de chaque étudiant est assuré à la fois par le responsable pédagogique du Master GDA et par des professionnels des services d'archives partenaires.

Les étudiants sont encadrés par leur responsable de parcours ainsi que par l'un des services partenaires de la formation pour réaliser deux projets : - Un mini-mémoire d’une quinzaine de pages construit autour d’une rencontre avec un professionnel des archives ou de la gestion des données et présentant de manière problématisée son parcours, son service et un projet de traitement archivistique ou de gestion documentaire qu’il a mené. - Une analyse des enjeux du sujet du "dossier de traitement archivistique" réalisé dans le cadre d'un des services partenaires et à rendre en fin de S2, sous la forme d'une fiche de 5 à 8000 signes.

Les projets tutorés individuels du S1 visent à permettre la découverte des métiers des archives et de la gestion des données afin que les étudiants identifient précisément les débouchés possibles dans ce domaine ainsi que les compétences et les étapes nécessaires à la réalisation de ce projet.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier.

GUYANCOURT

L'équipe pédagogique est composée d'enseignants-chercheurs spécialisés dans les sciences du numérique ou les humanités numériques.

Les séances seront conçues selon les principes de la pédagogie inversée, afin que le présentiel puisse être consacré à la vérification de la maîtrise des compétence sous la forme de travaux collectifs d'encodage sur des dossiers proposés par nos partenaires professionnels.

L'objectif de cette UE est d'approfondir la culture numérique des étudiants en les initiant aux principes du balisage XML. Les applications pratiques seront orientées vers l'acquisition de compétence dans le domaine de l'EAD et de la TEI.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

L'équipe pédagogique est composée d'enseignants-chercheurs en histoire culturelle.

12 séances de 2h Evaluation sous la forme d'un devoir sur table de fin de semestre.

Cette UE se veut un parcours historique retraçant la genèse de l’intervention de l’État dans le domaine culturel, la mise en place des administrations spécialisées dans le domaine et des grandes politiques sectorielles (mécénat, musées, archives, patrimoine, spectacle, cinéma, médias,etc.). Seront également abordés le rôle plus ou moins anciens des collectivités territoriales et des acteurs privés, ainsi que les grands enjeux actuels des politiques culturelles à l’heure de la globalisation et de la révolution numérique qui renouvellent les questionnements sur le rôle des pouvoirs publics et la démocratisation culturelle.

Greffe Xavier et Pflieger Sylvie, La Politique culturelle en France, Paris, La Documentation française, 2e éd. 2015 (2009), 240 p. Moulinier Pierre, Les Politiques publiques de la culture en France, Paris, PUF, « Que sais-je ? », 6e éd. 2013, 128 p. Poirrier Philippe (dir.), Politiques et pratiques de la culture, Paris, La Documentation française, 2010. Poirrier Philippe, L’État et la culture en France au XXe siècle, Paris, Le Livre de poche, 2000. Poulot Dominique, Musée, nation, patrimoine, 1789-1815, Paris, Gallimard, Bibliothèque des Histoires, 1997. Saint-Pulgent Maryvonne de, Culture et

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

Le coordinateur de l'UE aidera les étudiants du M1 GDA à choisir le séminaire de recherche en histoire contemporaine le plus pertinent pour eux au regard de leur parcours antérieur et de leur projet personnel.

Les modalités pratiques seront propres à chacun des séminaires proposés par l'UVSQ et par l'ENS Paris-Saclay en histoire contemporaine.

L'objectif de cette UE est d'aider les étudiants du Master Gestion des archives et de l'archivage à consolider leur culture générale en histoire ainsi que leur maîtrise de la méthodologie propre à la science historique. Ces compétences sont en effet nécessaires à de futurs archivistes qui devront prendre en compte l'historicité des archives - c'est-à-dire leur contexte de production et leur historique de conservation - pour pouvoir les traiter.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT - GIF-SUR-YVETTE

Le coordinateur de l'UE aidera les étudiants du M1 GDA à choisir le séminaire de recherche en histoire (ancienne, médiévale ou moderne) le plus pertinent pour eux au regard de leur parcours antérieur et de leur projet personnel.

Les modalités pratiques seront propres à chacun des séminaires proposés par l'UVSQ et par l'ENS Paris-Saclay en histoire ancienne, médiévale ou moderne.

L'objectif de cette UE est d'aider les étudiants du Master Gestion des archives et de l'archivage à consolider leur culture générale en histoire ainsi que leur maîtrise de la méthodologie propre à cette science. Ces compétences sont en effet nécessaires à de futurs archivistes qui devront prendre en compte l'historicité des archives - c'est-à-dire leur contexte de production et leur historique de conservation - pour pouvoir les traiter.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT - GIF-SUR-YVETTE

Le coordinateur de l'UE aidera les étudiants du M1 GDA à choisir le séminaire de recherche en sociologie ou en sciences politiques le plus pertinent pour eux au regard de leur parcours antérieur et de leur projet personnel.

Les modalités pratiques seront propres à chacun des séminaires proposés par l'UVSQ et par l'ENS Paris-Saclay en sociologie ou en sciences politiques.

L'objectif de cette UE est de sensibiliser les étudiants du Master Gestion des archives et de l'archivage aux méthodes d'analyse de la sociologie des organisations ou des sciences politiques afin qu'ils puissent s'appuyer sur leurs concepts et leurs outils pour appréhender les logiques de fonctionnement et de production documentaire des institutions (publiques ou privées) dont ils auront à traiter les archives.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT - GIF-SUR-YVETTE

Enseignants et enseignants-chercheurs de l'IECI (UVSQ).

Group-working test.

In this practice-based course, students practice reading, writing and speaking in quasi-professional situations (simulations, oral reports, written syntheses...).

A level-assessing test.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

La coordination de l'UE sera assurée à la fois par Pauline Lemaigre-Gaffier et par Marie Cornu, directeur de recherches à l'ISP afin d'offrir aux étudiants, issus du parcours GDA mais aussi d'autres parcours, une vision d'ensemble des enjeux du droit de la culture et du patrimoine.

L’enseignement s’organise en 12 séances de 2h qui alterneront des phases magistrales et des travaux d’application sur des cas pratiques. Les étudiants seront évalués sur la base de dossiers réalisés en binôme ou en trinôme afin de mettre en œuvre les principes étudiés dans le cadre d'une mise en situation professionnelle.

Cet enseignement vise à faire découvrir aux étudiants les principes du droit de la culture et du patrimoine – des logiques de circulation, de gestion et de protection des biens culturels aux cadres de l’administration du patrimoine et des activités artistiques adossée aux politiques publiques en passant par la notion de « droits culturels ». L’objectif est de leur permettre d’en comprendre les enjeux actuels (tels que les effets des politiques de décentralisation et du développement des interpénétrations public/privé) et les logiques d’application dans les organismes où ils exerceront leur futur métier. Au-delà des différentes spécialisations visées, les étudiants pourront ainsi s’appuyer sur un panorama d’ensemble des régimes juridiques en jeu dans le domaine de la culture et du patrimoine afin d’être en mesure de se montrer polyvalents dans les organismes où ils travailleront et y développer des collaborations avec d’autres structures.

Aucun pré-requis spécifique n’est nécessaire pour suivre cet enseignement, mais y participer activement suppose d’avoir déjà mûri son projet professionnel.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

En coordination avec Marie Cornu, le responsable pédagogique du parcours constitue une équipe d'intervenants d'enseignants-chercheurs spécialisés dans le droit des archives et des données.

L'objectif de cette UE est d'initier les étudiants aux principes du droit des archives et des données et de les sensibiliser aux grands enjeux actuels auxquels ils seront confrontés dans le cadre de l'exercice de leur mission (notamment en termes de communication et de réutilisation dans le contexte d'une dématérialisation croissante et de développement de l'open access).

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

L'équipe pédagogique est composée d'enseignants-chercheurs spécialisés dans les sciences du numérique ou les humanités numériques.

Les étudiants pourront réaliser un projet tutoré adapté incluant des enjeux de mapping EAD-TEI, afin de les initier aux enjeux d'indexation et d'interopérablité des données.

Dans le prolongement de l'UE du premier semestre, l'objectif de cette UE est d'approfondir la maîtrise des environnements de traitement et d'édition en XML. Les étudiants seront plus globalement initiés aux principes et aux différents outils de la gestion de données.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Enseignants-chercheurs de l'IECI (UVSQ).

12 séances de 2h organisées autour de différentes thématiques ("Qu'est-ce qu'un document ?", "Revisiter l'histoire des archives nationales", "Les archives sous le regard des ethnographes", "Archives et conflits"...) et prenant la forme d'une discussion d'articles scientifiques ou d'un débat avec un invité.

Ce séminaire a pour objectif d'approfondir la réflexion ouverte au S1 dans l'UE "Les archives, enjeux scientifiques, juridiques et professionnels" en mettant en perspective les pratiques et les institutions de l'archivage grâce aux apports récents des sciences humaines et sociales (notamment l'histoire et la sociologie).

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Ces enseignements sont assurés par intervenants professionnels du monde des archives.

Les étudiants sont notamment évalués sur la mise au point d'un tableau de gestion (projet réalisé par l'ensemble de la promotion).

Cette UE vise à initier les étudiants à la gestion de projet et aux compétences associées qui leur seront nécessaires dans leur projet personnel de S2, et, plus largement, dans leur future vie professionnelle.
Cette initiation à la gestion de projet est étroitement associée à la découverte des missions de l'archiviste (interactions avec les services producteurs et les services versants, mise en place de procédures d'archivage en amont de la production des documents, conduite du changement et conduite de réunion dans l'accompagnement de projets tels que des déménagements...etc).

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

Ces enseignements sont assurés par des intervenants professionnels du monde des archives.

Cette UE est exclusivement assurée par des enseignants professionnels : elle inclut des travaux pratiques et des visites de services.

Cette UE vise à faire entrer les étudiants dans la réalité du métier d'archiviste, afin qu'ils en assimilent le cadre réglementaire et qu'ils s'initient concrètement aux modalités de collecte, de classement, de conservation et de communication des archives.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT

L'encadrement du projet personnel de chaque étudiant mobilise est assuré à la fois par le responsable pédagogique du Master GDA et par des professionnels des services d'archives partenaires.

Les étudiants sont encadrés par le responsable du Master GDA ainsi que par l'un des services partenaires de la formation pour réaliser deux projets : - un projet collectif de valorisation d'un fonds proposé par un ou deux services partenaires du Master GDA ; les étudiants, répartis en deux groupes, doivent établir un compte-rendu critique de leur action (contexte local, place du projet dans la politique du service, retour d'expérience sur la conduite du projet, réflexion sur les usagers du fonds valorisé…) ; - un projet individuel, en continuité directe avec le S1 : dossier de traitement archivistique sur un fonds déposé dans l'un des services d'AD partenaires. Tous les étudiants travaillent sur les mêmes types de documents - produits dans toutes les communes d'un département - de manière à pouvoir échanger entre eux, mais chacun présente ses conclusions dans un mini-mémoire de quinze à vingt pages (producteur et historique du fonds, typologies, préconisations de traitement et de valorisation).

Les projets tutorés conduits au S2 dans le cadre du parcours GDA visent à développer la capacité des étudiants à travailler en autonomie - seul ou en groupe. Ils visent aussi l'approfondissement de eurs compétences en matière de traitement intellectuel et de valorisation des fonds d'archives.

Janvier - Février - Mars - Avril - Mai.

GUYANCOURT

Les étudiants doivent choisir leur stage en concertation avec l'enseignant responsable de la formation.

Chaque étudiant doit réaliser un stage d'un mois minimum. Un stage plus long ou la réalisation de deux stages dans des services différents (archives départementales et archives communales, réseau public des archives et service d'archives d'une entreprise...) sont tout à fait envisageables. Un stage à l'étranger est possible à condition que les conditions d'encadrement et la cohérence avec les objectifs de la formation soient garanties. Le stage est évalué sur la base d'un rapport d’une quinzaine de pages présentant les problématiques institutionnelles et archivistiques auxquelles l’étudiant a été confronté ainsi qu'un bilan de sa professionnalisation.

L'objectif du stage de fin de M1 est de permettre aux étudiants de s'immerger dans un service d'archives et de réaliser leur premier travail de traitement d'un fonds d'archives. Le stage doit être choisi en étroite concertation avec le responsable de la formation qui veillera à son adéquation avec les objectifs pédagogiques de la formation.

Mai - Juin.

Le responsable de la formation aidera les étudiants du M1 GDA à choisir le séminaire de recherche le plus pertinent pour eux au regard de leur parcours antérieur, de leur projet personnel et du séminaire suivi au S1.

Les modalités pratiques seront propres à chacun des séminaires proposés par l'UVSQ et par l'ENS Paris-Saclay.

L'objectif de cette UE est d'approfondir la culture générale des étudiants-archivistes en histoire, en sociologie ou en science politique - en continuité avec les choix effectués au S1.

Janvier - Février - Mars - Avril.

GUYANCOURT - GIF-SUR-YVETTE