M2 Physique, Environnement, Procédés

C. Judek, délégué général à l'Institut pour la Maîtrise des Risques (IMdR) Intervenant EDF.

Le module se décompose en deux parties : une première partie de 12h traite des aspects théoriques de l'accidentologie et de la prise en compte des facteurs humains et organisationnels. Elle est enseignée par un intervenant extérieur d'EDF. Évaluation par examen écrit. La deuxième partie de 12h concerne les concepts de la gestion de crise et une mise en pratique d'une journée avec deux séances de préparation évaluées et pilotées par C. Judek, délégué général à l'Institut pour la Maîtrise des Risques (IMdR).

Le premier objectif est de donner les principes de base de l'accidentologie et de la gestion des risques en se basant en particulier sur le retour d'expérience (REX) et l'analyse des facteurs organisationnels et humains (FOH). Le second objectif est de présenter les acteurs et dispositifs à mettre en place en situation de crise liée à un évènement majeur (phénomène naturel extrême, accident industriel,...).

1) Les facteurs organisationnels et humains (FOH) dans l'évaluation et la gestion des risques.
De l'erreur humaine à la défaillance organisationnelle
Importance du Retour d'Expérience (REX)
Méthodes d'analyse d'événement (Arbre des causes, ECFC, MORT, …)
Études de cas

2) Organisation et gestion de crises
Les différentes fonctions d'une gestion de crise
Les rôles et missions de chaque acteur
L'organisation avant et après l'arrivée des secours extérieurs
Les différents outils d'aide à la gestion de crise (POI, PCS, Orsec,...)

3) Mise en situation avec l'outil ICRISIS
Simulation de crise liée à un accident fictif : les étudiants jouent les rôles des différents acteurs (préfet, maire, secours, journalistes....)
Interaction avec les acteurs de la gestion de crise (gendarmes, médecins, pompiers,...).

Connaissance des principes de réalisation d'une étude de dangers.

Janvier;Février.

ORSAY

J.-P. Borra, Chercheur LPGP N. Jidenko, Chercheur LPGP P. Chazette, Chercheur LSCE.

8 séances portent sur la physique et la filtration des Aérosol (JP. Borra) dont 1 sur les mesures (N. Jidenko) 4 séances portent sur les aérosols atmosphériques : observation, transport et impact (P. Chazette) Évaluation : un examen final de 3 h (2/3 de la note sur " Physique et filtration" et 1/3 sur " transport et télédétection atmosphérique").

A l'issue de cette UE, les étudiants peuvent restituer des notions de base sur les mécanismes de formation, les gammes de tailles, la physique et les mécanismes de filtration, les méthodes de diagnostics, les sources, le transport et la télédétection d'aérosols atmosphériques.

1) Physique et filtration des Aérosols
Aérosols : définition, sources, tailles, propriétés
Forces et cinématique des particules
Filtration mécanique : mécanismes de filtration, efficacités unitaires et totale de filtre
Propriétés à caractériser, principes de mesure et instrumentations (N. Jidenko)
Filtres, méthodes de caractérisation d'efficacité et normes
Electro-filtration
Etude de cas : Centrale de traitement d'Air et zones propres (salles propres et hottes) & synthèse

2) Aérosol atmosphérique: observation, transport et impact
Physique des aérosols atmosphériques, lien avec structure de l'atmosphère
L'aérosol atmosphérique : impact, propriétés et paramétrisation
Transfert radiatif et lidar pour les aérosols
Moyens d'observation de la surface à l'observation spatiale
Applications, étude de cas.

Connaissances générales de chimie et physique au niveau Licence RFD et équations différentielles.

Boulaud et Renoux : Les aérosols : Physique et métrologie, Ed Lavoisier Cours en lignes sur les Aérosols sites web ADEME, INRS, CETIAT, CSTB, ASPEC.

Octobre;Novembre;Décembre;Janvier.

ORSAY;GUYANCOURT

Marjolaine Chiriaco Philippe Bousquet Isabelle Gérard Abel Carlin Fabienne Lohou Véronique Pont.

Les TP se font tous en binôme. Une semaine après le TP, chaque binôme doit renvoyer un compte-rendu écrit : la moyenne des notes de ces compte-rendus constitue la note de l'UE.

Il s'agit d'une UE de TP en lien avec la pollution. Les étudiant·es suivent :
- TP lidar - caractérisation de la couche limite, une journée, sur le Site Instrumenté de Recherche par Télédétection Atmosphérique
- TP mesure de polluants en voiture, une demi-journée, départ de Gif sur Yvette
- TP spectroscopie, une demi-journée à l'UFR des science sde l'UVSQ
- TP chromatographie, une demi-journée à l'UFR des science sde l'UVSQ
- deux TP dans le cadre d'un stage de terrain à l'Observatoire Mid-Pyrénnées : un TP radiosondage et un TP station de bilan de flux d'énergie à la surface.

Notions sur les polluants notions sur la physique de la couche limite savoir rédiger un CR scientifique en français.

Octobre;Novembre;Décembre;Février;Mars.

Loic Assaud, Maître de Conférences, Université Paris-Sud Stéphanie Passot, Maître de Conférences, AgroParisTech.

Le module est décomposé en deux parties : une partie de 9h d'introduction au génie des procédés et une deuxième de 9h de mise à niveau en chimie générale.

Les objectifs sont de présenter les bases et les méthodes du génie des procédés et de faire une mise à niveau et des rappels de chimie.

1) Génie des Procédés
Introduction et définitions : notions d'opérations unitaires
Bilans macroscopiques de matières
Bilans macroscopiques d'énergie
Modes élémentaires de transfert d'énergies (conduction/convection)
Dimensionnement simple d'un échangeur de chaleur

2) Chimie
Chimie inorganique (atomistique, molécules, liaisons chimiques, solides)
Chimie générale (oxydo-réduction, acides-bases, équilibres, cinétique)
Chimie organique (chimie du carbone, hydridations, nomenclature, isomérie).

Outils mathématiques, bases de physique et chimie générale.

Septembre;Octobre.

ORSAY

The course is divided into 10 sessions of 3 hours each consisting of a lesson and a case study. Parts 1, 2 and 3 are divided into 5, 2 and 3 sessions respectively.

This course is an introduction to chemical engineering and its methods, allowing the students to acquire knowledge that could be used in various applications: design of unit operations and ideal reactors, design and optimization of process flowsheets, process control. One of the main objectives is also to give the students the knowledge necessary to solve problems in connection with the fuel cycle. This justifies the choices made for the selection of unit operations and applications used to illustrate the various parts of the course.
Three major parts
1.Fundations of chemical engineering (i) Mass and energy balances (ii) Ideal reactor (CSTR, BSTR, PFR) Reactor analysis and design (iii) Purification unit operations: example of solvent extraction involved in the used fuel treatment process
2.Thermodynamics: (i) Calculation of chemical and phase equilibrium models based on excess enthalpy expressions or equations of state (ii) Thermodynamics of electrolyte solutions
3.Thermodynamics: i) Phase diagram and equilibrium of pure substances: chemical potential ii) thermodynamic models and equation of state iii) energy and entropy balances applied to thermodynamic cycles (Rankine) and energy storage.

None.

Chemical Reaction Engineering, O.Levenspiel, 1999 (3rd Ed.) Génie de la Réaction Chimique; J. Villermaux, 1993 (2nd Ed.) Chemical, Biochemical, and Engineering Thermodynamics, S. I. Sandler, 2016 (5th edition).

Janvier;Février;Mars;Avril.

BURES-SUR-YVETTE

R. Gil, Maître de Conférences, Paris-Sud A. Meddour, Maître de Conférences, Paris-Sud M.C. Scherrmann, Professeur, Paris-Sud.

Les objectifs sont de définir un polluant chimique, d'en comprendre les impacts sur l'environnement, de savoir mettre en œuvre la méthode d'analyse adaptée pour mesurer sa concentration dans un milieu naturel. Le module permet aussi de comprendre comment mettre en place les principes de la chimie verte.

1) Chimie des milieux naturels
Étude des cycles biogéochimiques et des transferts de flux et d'énergies.
Substances et de polluants chimiques.
Circulation des polluants entre les compartiments de la biosphère.
Perturbation des cycles globaux : destruction de la couche d'ozone, effet de serre, dystrophisation, pluies acides…

2) Dosage des polluants
Différentes méthodes de dosage des polluants prélevés dans l'eau, les sols et l'atmosphère.
Chromatographie à échange ionique, spectroscopies optiques, fluorométrie, spectrométrie de masse haute résolution,...

3) Chimie organique et chimie verte
Principes de la chimie verte.
Réactions à forte économie d'atomes, utilisation de solvants éco-compatibles, composés issus de la biomasse.
Techniques permettant de diminuer l'énergie utilisée.

Sortie de terrain : prélèvements d'échantillons le long du cours de la Bièvre et analyse en séances de travaux pratiques.

Chimie organique et chimie analytique de niveau L3.

Chimie de l'environnement : air, eau, sol, déchets, C. Bliefert et R. Perraud, De Boeck (2001).

Décembre;Janvier;Février.

ORSAY

BROGNIEZ Hélène et DAUX Valérie.

The teaching team is composed of Hélène Brogniez (LATMOS / UVSQ) and Valérie Daux (LSCE / UVSQ). The sessions are structured in progress - TD with a long project that has been read and presented a scientific article describing an aspect of the climate system, from a selection. The sequences tackle: 1-Fundamentals of Meteorology and Climate 2-Natural variability of climate 3-The Greenhouse effect 4-The climatic history of the Earth 5-The main biogeochemical cycles 6-Discussions of the IPCC work The final evaluation is partly formative (presentation of the scientific article in a group) and partly normative (a standard examination).

Introduction of the Earth's climatic system and its relation to the Arctic
At the end of this module, students interested in climate and the environment, whatever their discipline of origin, will have taken in hand notions and orders of magnitude on the functioning of the climatic system.
A presentation of the whole climate system is proposed, supported by concrete examples bearing on different time scales, based on a qualitative description of the underlying physical laws and mechanisms of feedback between the elements of the system.
The topics addressed are:
• Radiation and circulations: current energy balance of the planet, circulation of the atmosphere and of the oceans (monsoons, El Nino)
• Reconstruction of past climates: climate archives, illustration by some past climatic episodes and trends (the faint young sun paradox, the snow ball earth, the cooling of the tertiary, the glacial-Interglacial alternation of the quaternary, the last millennium).
• Climate models: Definitions, history, and types of models (Coupled climate model example), Components of a climate model, evaluation of climate models, Conclusions: strengths and weaknesses of current climate models
• Ongoing climate change: forcing and attribution, characterization, climate projections for the next century.

No preriquisites.

-Global Warming: the complete briefing (5th edition). John Houghton, Cambridge University Press. -IPCC 5th report – Chapter 1 “Physical Basis” (2013) -Paleoclimatology – Reconstructing climates of the Quaternary, R. Bradley (2015).

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre.

GUYANCOURT

I. Pison, Physicienne adjointe, OVSQ Intervenants Aria Technologie.

Ce module se déroule en 11 séances de 3h : 8 séances de cours et TD et 3 séances de TP en salle informatique. La validation comporte une note d'examen et une note de compte-rendu de TP.

Les objectifs sont de donner les bases de la modélisation numérique appliquées à la physique et la chimie de l'atmosphère.

1) Rappels sur la physique de l'atmosphère : composition de l'atmosphère standard, paramètres influents,couche limite de surface, les polluants de l'amtosphère
2) Pourquoi modéliser : méthodologie générale et échelles spatio-temporelles
3) Principe et techniques de la modélisation : modélisation de site, modélisation de la météorologie (météorologie académique, chroniques météo en une station, modèles " diagnostics ", modèles " pronostics "), modélisation des émissions (émissions
" chroniques ", émissions " accidentelles "), modélisation de la dispersion (les différents modèles : gaussien rectiligne, à bouffées gaussiennes, eulériens, lagrangiens)
4) Validation et exemple d'application

Le TP donne un aperçu du métier d'ingénieur d'étude en suivant le principe d'une étude d'impact grâce à un code numérique avec choix des paramètres pertinents, estimation de l'impact et des incertitudes, écriture d'un compte-rendu avec choix des figures pertinentes et conclusion.

Connaissances en physique de l'atmosphère Notions mathématiques : dérivée lagrangienne, fonctions gaussiennes, développement limité notamment Lancement d'une application sous Windows, bureautique pour écriture d'un rapport et traitement des figures associées.

An introduction to Boundary Layer Meteorology – Roland B.Stull – Atmospheric Sciences Library Météorologie générale – J.P Triplet & G. Roche – École nationale de la météorologie Air Pollution Modelling and Simulation – Bruno Sportisse - Springer.

Octobre;Novembre.

GUYANCOURT

Le cours est un cours magistral classique, agrémenté d'exercices d'application permettant une manipulation des concepts de base sur le modèle des exercices proposés lors de l'évaluation.

Le cours d'introduction au droit de l'environnement expose les bases de compréhension des grands mécanismes par lesquels le droit s'efforce de protéger l'environnement.
Sont envisagées en premier lieu les sources du droit de l'environnement, occasion de rappeler l'ensemble des sources du droit et leur hiérarchisation.
La seconde partie porte sur les acteurs institutionnels de la protection de l'environnement et leurs compétences respectives.
La troisième partie présente les grands principes du droit de l'environnement (principe de prévention, principe de participation, principe du pollueur-payeur et principe de précaution).
La quatrième partie présente les sanctions de la méconnaissance du droit de l'environnement ou des atteintes à l'environnement. Sont traités les sanctions administratives et pénales, la responsabilité administrative et civile et les recours en annulation des décisions administratives.

Aucun pré-requis nécessaire en dehors d'une excellente maîtrise de la langue française.

Les manuels classiques de droit de l'environnement (de Michel Prieur, Laurent Fonbaustier, Agathe Van Lang ou encore Raphaël Romi en particulier) peuvent être consultés, mais ils ne peuvent remplacer le cours construit pour des non juristes.

Septembre - Octobre - Novembre.

ORSAY

Droit de l'environnement - cours avancés.

Septembre;Octobre;Novembre;Janvier;Février;Mars;Avril.

ORSAY

Jacques-Marie Bardintzeff Christelle Marlin Cécile Quantin.

L'enseignement est dispensé à Orsay. L'évaluation a la forme d'un examen terminal écrit, en 1ere et en 2de session, avec documents.

Les objectifs de cette UE sont de donner des notions fondamentales sur le fonctionnement des sols, du sous-sol et du cycle de l'eau, pour les non spécialistes, n'ayant pas forcément de bagage scientifique.
Contenu :
L'UE s'organise autour de trois thématiques qui donnent des bases scientifiques sur le sous-sol (planètes, grands types de roches et de minéraux, risques volcaniques et sismiques, …), le sol (diversité des sols, fonctions écosystémiques et menaces) et le cycle de l'eau (réservoirs, flux, bilans hydriques, …).
A l'issue de cette UE, les étudiants auront les notions de base nécessaires à la compréhension des grandes questions sociétales et environnementales tournant autour des ressources en eau, sols et géologiques.

Aucun.

Novembre - Décembre - Janvier.

ORSAY

Donner des notions sur l'écologie et le fonctionnement des écosystèmes pour des non spécialistes.
Cours 1 : Qu'est-ce qu'une espèce ?
Cours 2 : Biogéographie
Cours 3 : Dynamique d'une population
Cours 4 : Ecologie des communautés
Cours 5 et 6 : Biologie de la conservation
Cours 7 et 8 : Statuts spécifiques
Cours 9, 10 et 11 : Agriculture et biodiversité
Cours 12 : Représenter des données graphiquement.

Pas de pré-requis exigés.

Septembre - Octobre - Novembre.

ORSAY

Patrick Schembri.

Le cours est structuré selon trois temps. Premier temps, Economie et environnement : les causes des dégradations de l'environnement. Second temps, Economie de l'environnement : analyse économique des pollutions et des changements climatiques. Troisième temps, Fondement et outils de la politique environnementale. Le cours repose également sur des lectures proposées en complément du cours.

Ce cours a pour objet de familiariser les étudiants non-économistes aux concepts, principes et outils de l'économie de l'environnement. Il comporte trois parties. Tout d'abord, il aborde les causes communément recensées de la dégradation environnementale : la démographie et les modes de vie ; la pauvreté des ménages et des pays ; la croissance économique et les conditions d'un découplage entre la richesse des nations et l'environnement naturel. Dans un second temps, il s'agit d'initier les étudiants à l'analyse économique des dégradations environnementales, en présentant la manière dont l'économiste définit une pollution. A ce titre, l'économie des changements climatiques est également présentée, insistant sur les enjeux et les défis que présente ce nouveau domaine de spécialité aux économistes. Dans un troisième temps, les instruments économiques de la politique environnementale sont présentés : la fiscalité écologique, le marché de quotas, les incitations positives, la politique industrielle de création de filières écologiques, etc. Le cours présente les conditions selon lesquelles les instruments économiques peuvent compléter les instruments juridiques nationaux et internationaux.

Intérêt pour la dimension économique des problèmes environnementaux.

De Pertuis (2019), Le tictac de l'horloge climatique, Deboeck sup. Godard (2015), Environnement et développement durable, Une approche méta-économique, Édition Eyrolles. Nordhaus (2019), Le casino climatique : risque, incertitude et solutions économiques face à un monde en réchauffement, Deboeck sup. Rotillon & Bontems (2013), Économie de l'environnement, G. Rotillon & P. Bontems, La découverte. Tietenberg & Lewis (2013), Economie de l'environnement et développement soutenable, Pearson. Vallée (2011), Economie de l'environnement, Seuil.

Janvier - Février - Mars.

ORSAY

Vincent Bourdin, CNRS.

1.Introduction à l’exergétique / application : récupération de chaleur (2h CM / 1h TD) 2.Application : pompes à chaleur (1,5h CM, 1,5h TD) 3.Application : cogénération (1,5h CM, 1,5h TD) 4.Ressource Solaire /mesure (1,5h CM, 1,5h TD) 5.Capteurs insolateurs, CESI, SSC (1,5h CM, 1,5h TD) 6.Dimensionnement en fonction du lieu – logiciel PVGIS (3h TP/ 12 étudiants) (possiblement déporté vers le module photovoltaïque) 7.Systèmes concentrateurs (1,5h CM, 1,5h TD) 8.Introduction à la gestion des réseaux avec sources et consommation intermittente, stockage (1,5h CM, 1,5hTD).

Sur la Terre dont l’environnement est profondément dégradé par les activité humaines et dont les ressources seraient rapidement épuisées par la poursuite des modes de vie et de développement actuels dans le cadre d’une pression démographique insoutenable [1], il est urgent d’adopter des méthodes permettant de faire des choix réalistes pour la conversion et l’utilisation de l’énergie sous contrainte de ressources énergétiques, minérale, agricoles, et environnementales [2, 3].
Ce module vise à donner aux étudiants les bases permettant une approche rationnelle des problèmes posés par la transition énergétique. Il est plus spécifiquement centré sur l’analyse exergétique des procédés de récupération de chaleur (intégration thermique dans les procédés, pompe à chaleur, cogénération…), sur la conversion « lumière-chaleur » (solaire thermique ou hybride) et sur la gestion optimum de l’énergie dans les réseaux incluant des sources renouvelables, des consommateurs, des sources auxiliaires de secours et des moyens de stockage (smartgrid).
Il s’agit pour les étudiant-e-s d’acquérir les connaissances et les méthodes pour la conception et l’analyse des systèmes énergétiques modernes.

•connaissances mathématiques de base •connaissances de la physique macroscopique •énergétique : 1er et 2nd principes de la thermodynamique et leurs conséquences •transferts thermiques : rayonnement, convection et conduction •optique géométrique, ondes et photons.

[1] « Atlas de l’anthropocène » François Gemenne et al. Presses de Siences Po (2019) [2] « L'âge des low tech » Philippe Bihouix coll. Anthropocène - Seuil (2014) [3] « Transition énergétique pour tous, ce que les politiques n’osent pas vous dire » Jean-Marc Jancovici, éditions Odile Jacob, (2011) Selon les besoins de l’étudiant-e et au choix : « Thermodynamique de l’ingénieur » Olivier Cleynen – Framabook « Éléments de thermodynamique technique » de Joseph Martin, Pierre Wauters - UCL Presses Universitaires de Louvain – DUC (2014) « Thermodynamique » de Bernard Diu, Claudine Guthmann

Novembre - Décembre - Janvier - Février.

GIF-SUR-YVETTE

7 séances de 3h30 de cours.

En complément de l'UE "Ressources en énergie", on termine le tour d'horizon des grandes resources (éolien) et on introduit la production et le stockage de l'électricité ainsi que la prise en compte de l'intermittence des sources renouvelables ; on présente également les concepts de l'efficacité énergétique pour les batiments.

UE Ressources en énergie du même parcours.

Janvier;Février;Mars.

GIF-SUR-YVETTE

A. Legendre, Ingénieur R&D, EDF E. Deluegue, Consultant Risques Industriels, Bureau Veritas.

Le module se décompose en une partie théorique de 21h de cours et une partie pratique de 12h. L'évaluation se fait par examen final sur table et en contrôle continu sur la partie TD.

Les objectifs de ce module sont de connaître les principes et les différentes méthodes d'analyse des risques. Savoir appliquer certaines de ces méthodes dans des cas concrets.

1) Introduction générale à l'analyse de risques
2) Analyse de besoins et Gestion de projet
3) Analyses fonctionnelles simplifiées
4) Management des risques
5) Analyse prévisionnelle Fiabilité et Maintenabilité
6) Modélisation et Analyse prévisionnelle de sûreté de fonctionnement

Cas pratiques : HAZOP, Analyse fonctionnelle, AMDEC, Arbres de défaillance.

INERIS - Omega 7 – Méthodes d'analyse des risques générés par une installation industrielle https://www.ineris.fr/fr/omega-7-methodes-analyse-risques-generes-installation-industrielle Norme Internationale CEI 60812 : Techniques d'analyse de la fiabilité du système – Procédure d'analyse des modes de défaillance et de leurs effets (AMDE) Norme Internationale CEI 61882 : Études de danger et d'exploitabilité (études HAZOP) – Guide d'application.

Février.

ORSAY

B. Fiorina, Professeur, Centrale-Supelec C. Laux, Professeur, Centrale-Supelec.

Le module se décompose en 18h de cours sur la combustion et 18 de cours sur les plasmas.

Les milieux réactifs couvrent un vaste champ d'études qui s'inscrivent parfaitement dans le contexte énergétique et environnemental actuel. Ils sont non seulement le siège de réactions chimiques mais également de transferts d'énergie et de masse. Les milieux réactifs sont présents dans de nombreux secteur industriel : l'énergie, les transports, la santé, l'environnement, l'industrie et le spatial.
Ce cours, dont l'objectif est de sensibiliser l'étudiant aux problématiques scientifiques des milieux réactifs, se décompose en deux grandes parties. La première traitera de la combustion tandis que la seconde sera consacrée à l'étude des plasmas.

Connaissances en mécanique des fluides, transferts thermiques et thermodynamique.

Nasser Darabiha, Emile Esposito, François Lacas et Denis Veynante, Poly de combustion de CentraleSupélec. Kenneth Kuo, Principle of Combustion, published by John Wiley & Son, 2005 Principles of Plasma Discharges and Materials Processing, Michael A. Lieberman and Allan J. Lichtenberg, John Wiley and Sons, New York, 2nd edition, 2005 Partially Ionized Gases, M. Mitchner and C.H. Kruger, John Wiley & Sons, New York, 1973. Gas Discharge Physics, Yu. P. Raizer, Springer Verlag, Berlin, 1997.

Novembre;Décembre;Février;Mars.

GIF-SUR-YVETTE

Cette UE est partagée entre cours et TD sur ordinateur. L'examen final comporte une épreuve sur les connaissances (50% de la note) et un projet à faire chez soi. Le projet, un par étudiant, consiste à résoudre sur ordinateur un problème physique concret choisi dans une liste donnée dans l'UE et à rédiger un rapport (50% de la note). Le contenu de l'UE est le suivant -Ecoulement de Darcy en permanent. Lien avec le transfert de chaleur et le processus de diffusion. Discrétisation en différences finies. Cas des milieux hétérogènes et perméabilité effective. -Ecoulement de Darcy en transitoire. Discrétisations en temps implicite et explicite. Stabilité des schémas de discrétisation et erreurs associées. Solutions analytiques. -Transport d'un soluté par diffusion et convection. Discrétisation spatiale et temporelle. Nombres adimensionnés et régimes de transport. Solutions analytiques. -Couplages. Résolution numérique par méthode itérative. Cas du transport d'un soluté avec adsorption non linéaire.

Cette UE a pour finalité de s'initier à la modélisation physique et à la simulation numérique des transferts d'eau, de température et d'espèces chimiques dans la géosphère, de la surface (bassin versant) au réservoir géologique profond. On aborde successivement : i) la signification physique des équations décrivant les transferts, ii) leur discrétisation en espace et en temps pour leur résolution numérique, et iii) le codage sur ordinateur d'exemples simples unidimensionnels à l'aide du logiciel R. Une attention particulière sera portée au traitement numérique des hétérogénéités géologiques (milieux stratifiés, fracturés). On abordera aussi le couplage entre transport d'espèces en solution et équilibres chimiques entre espèces et avec la roche, ainsi que les méthodes numériques permettant de résoudre ce type de couplage. L'objectif de l'UE est d'apprendre à faire le lien entre le modèle physique et sa traduction mathématique, sa discrétisation numérique et les résultats obtenus en fin de simulation. Cela devrait permettre à l'étudiant de ne pas utiliser un modèle et un code comme une " boite noire ".

L'étudiant devra posséder des connaissances de base en modèles hydrologiques (équations de Darcy, équation de transport d'un soluté), en mathématiques (opérateurs de dérivation, équation différentielle simple du premier ordre, matrices et opérations matrice vecteur). Des notions de programmation basique (boucles et tests) sont utiles mais pas indispensables au suivi de l'enseignement.

G. de Marsily, Hydrogéologie quantitative, Masson 1981. J. Bear and A. Verruijt, Modeling Groundwater Flow and Pollution, Springer-Verlag, 1987.

Septembre;Octobre;Novembre;Décembre;Janvier.

ORSAY

Cette formation a pour objectif de donner quelques connaissances de base en droit, gestion et management nécessaires à une meilleure insertion en milieu industriel, à une meilleur collaboration avec des partenaires industriels et à la conduite de projet industriel ou de recherche. Le but essentiel est de permettre aux étudiants d'acquérir les connaissances financières, de marketing, de droit et de management, essentielles à la compréhension d'un problème économique (projet à réaliser, à commercialiser, collaboraion de projet, ...)

Contenu:

Comptabilité
Marketing
Récit d'une expérience de création d'entreprise
Introduction au droit : droit du travail et droit de la propriété intellectuelle
Expérience de dépot de brevets
Création et organisation d'entreprise
Management de projet.

Aout;Septembre.

ORSAY

Le cours s'articule en 7 séances de 3h de cours-TD. L'évaluation finale se fait par un examen écrit.

Ce cours vise à décrire les concepts fondamentaux associés aux plasmas hors-équilibre à haute pression reposant sur l'importance que prennent les collisions entre espèces (électrons/espèces lourdes) et leurs effets sur les caractéristiques macroscopiques. L'augmentation du nombre de collisions induit une ionisation beaucoup plus localisée et beaucoup plus rapide que dans le cas des basses pressions, ce qui conduit à la création de plasmas fortement inhomogènes et instables. Les collisions donnent également à ces plasmas des propriétés de réactivité chimique particulières pouvant servir pour de nombreuses applications.
1) caractéristiques des plasmas haute pression et écarts par rapport aux lois valables à basse pression, mécanismes de création (charge d'espace, streamers, onde d'ionisation, critère de Meek), diagnostics et modèles.
2) propriétés réactionnelles et radiatives de ces plasmas (cas des plasmas d'air), distribution et relaxation de l'énergie sur les différents niveaux d'excitation des atomes et molécules (électroniques, vibrationnels, rotationnels), diagnostics.
3) stabilisation et homogénéisation des plasmas à haute pression. Génération de plasmas en conditions extrêmes.

Connaissance des principaux concepts, outils et méthodes de la physique des plasmas froids. Ecrantage, collisions, relaxation, multiplication et transport dans les plasmas de décharge. Modèles fluides et cinétiques. Prise en compte des collisions élastiques, inélastiques et réactives Base de la physique atomique et moléculaire. Caractéristiques des processus collisionnels élémentaires.

Gas discharge physics, Y.P. Raizer, Springer Verlag (1991) Non equilibrium air plasmas at atmospheric pressure, K.H. Becker, Series in Plasma Physics, IOP (2005) Plasma Chemistry and Catalysis in Gases and Liquids, Dr Vasile, Wiley?VCH Verlag (2012).

Décembre;Janvier;Février.

ORSAY

L'objectif de ce module est de présenter les principes physiques, les avancées et les verrous technologiques de l'application des plasmas hors-équilibre à basse et haute pression pour les matériaux, l'environnement, la biomédecine et l'agriculture.

1) Cinétique et réactivité secondaire hors-équilibre à basse et haute pression: espèces secondaires, physique de post-décharge, schémas cinétiques et modélisation de la réactivité
2) Diagnostics en post-décharge : mesures d'espèces à courte ou longue durée de vie, mesure de températures. Différents types diagnostics : Laser (LIF), spectroscopie d'émission, d'absorption, de masse
3) Overview des différentes applications : traitement des matériaux et surfaces (nanoparticules, gravure, pulvérisation, dépôt,…), dépollution (DECOV, DeNOX, catalyse), biomédical (décontamination/stérilisation, essais in vitro/in vivo/cliniques), agriculture.
4) Mise en oeuvre des décharges pour les applications : DBD (rôle du diélectrique, calcul du courant, phénomènes d'auto-organisation), Microplasmas (MHCD), Plasmas-jets et streamers guidés.
5) Physique des décharges dans les liquides et chimie induite en phase liquide
6) Plasmas et chimie des surfaces
7) Diagnostics pour la chimie, la biologie et l'analyse des matériaux.

Physique des plasmas froids à basse et haute pression Masters M1 de Physique et Ecoles d'Ingénieurs.

Plasma Chemistry, Alexander Fridman, Cambridge University Press Principles of Plasma Discharges and Materials Processing, Michael A. Lieberman and Allan J. Lichtenberg, Wiley-Interscience Gas Discharge Physics, Yuri P. Raizer, Springer.

Mars;Avril.

ORSAY

M. Saunois, Maitre de Conférences, UVSQ Intervenants Airparif Intervenants CSTB.

15h sont dédiés à la partie Air intérieur et 15h à la partie Air extérieur. L'ensemble des cours du la partie Air intérieur est assuré par le CSTB. Pour la partie Air extérieur, trois séances sont assurées par M. Saunois et deux séances par Airparif. Evaluation par un examen terminal.

Les objectifs sont de connaître les spécificités de la pollution dans l'air intérieur et extérieur, de comprendre les processus de qualité de l'air intérieur et extérieur, de comprendre la chimie de l'ozone troposphérique. Savoir résoudre des problèmes simples sur la qualité de l'air, savoir comment fonctionne une ASQAA, comprendre la modélisation de la qualité de l'air.

Le module se divise en deux :
1) Air intérieur: caractéristiques de principaux contaminants biologiques, leur détection, la prévention et les actions curatives:
Moisissures dans les environnements intérieurs
Développement et aérobiocontamination : prévention et actions curatives
Moisissures dans les environnements intérieurs
Moisissures dans les environnements intérieurs
Aérosols bactériens - Virus et espaces clos
Qualité microbiologique de l'air intérieur

2) Air extérieur: caractéristiques des polluants primaires et formation des polluants secondaires et formation des épisodes de pollution. L'ASQAA Airparif intervient pour présenter ses missions.
Physico-chimie de l'ozone
Etude d'un épisode de pollution
Surveillance de la qualité de l'air en Ile de France
Modélisation de la qualité de l'air.

Connaissance des principaux polluants atmosphériques Connaissance de base des phénomènes de transport dans l'air.

Physique et chimie de l'atmosphère, R. Delmas, G. Mégie , V. Peuch, Belin ed., 2005, 640p. ISBN : 2-7011-3700-4 Introduction to atmospheric chemistry, Daniel Jacob, Princeton University Press; 1999, ISBN: 0691001855, 264pp.

Novembre;Décembre.

GUYANCOURT

Caroline DE SA - PRAG - ENS CACHAN LMT Laurent ROYON - MCF HdR - Univ. Paris Diderot Laboratoire Matière et Systèmes Complexes Julien WAEYTENS - CR - IFSTTAR.

Présentation des différents systèmes actifs ou passifs de production et de stockage d’énergie thermique disponibles au niveau du bâtiment. Comparaison, bilan énergétiques et optimisation des différentes solutions du point de vue énergétique et technologique.

Contenu :
1. Prospectives et stratégies énergétiques dans le bâtiment
2. Matériaux pour le stockage et la maîtrise de l'énergie thermique au niveau de l'enveloppe et du bâtiment
3. Procédés de rafraichissement via l'enveloppe de bâtimeent
4. Modélisation et optimisation des transferts dans les bâtiments
5. TD/TP numérique sur la modélisation des transferts et l'identification des paramètres thermiques

Mots-clé:
solaire, bâtiment, énergie, stockage, thermique, simulation thermique.

Transferts thermiques dans le bâtiment (parois et équipements énergétiques), systèmes de production d’énergie classique.

A. Filloux, Intégrer les énergies renouvelables, CSTB L’énergie solaire, thermique et photovoltaïque, M. Tissot, Eyrolles Mémoire d’HDR « Des transferts couplés de masse et de chaleur à la conception bioclimatique: recherches sur l’efficacité énergétique des bâtiments », T. Duforestel (EDF R&D), U. Claude Bernard Lyon 1, 2015 M. Hendel, L. Royon, The effect of pavement-watering method on subsurface pavement temperature, Urban Climate, Urban Climate, Urban Climate , Vol 14, Part 4, 650–654, 2015 L. Royon, L. Karim, A.Bontemps, Optimization of PCM embedded in a floor panel developed for thermal

Novembre - Décembre - Janvier - Février.

GIF-SUR-YVETTE

7 séances de 3h30 de cours.

Tour d'horizon de la problématique de l'énergie, avec une introduction centrée sur la notion de conversion et les enjeux sociétaux et économiques, puis une revue des sources dans leur diversité : énergies nucléaires (fission et fusion), énergie solaire, énergies fossiles.

Connaissances de physique générale de niveau L.

Novembre;Décembre;Janvier.

GIF-SUR-YVETTE

Y. Hemimou, Ingénieur Inspecteur sûreté nucléaire, ASN J. Denis, Expert sûreté nucléaire, CEA.

Le module se décompose en 7 de cours sur les aspects nucléaires (radioprotection et sûreté nucléaire) et 15h de cours sur les risques chimiques et biologiques. L'évaluation se fait par un examen sur table.

Les objectifs de ce module sont de présenter les risques chroniques et accidentels associés aux produits chimiques, aux agents biologiques et à la radioactivité.

1) Les bases de la radioprotection
2) les fondamentaux de la sûreté nucléaire : défense en profondeur, culture de sûreté, échelle INES, REX
Cas d'étude : Three miles Island, Tchernobyl, Fukushima
3) Les produits chimiques dangereux - Règlements CLP et REACH
4) Catégorisation des installations classées
5) Modélisation des accidents industriels - Initiation à la modélisation de la dispersion toxique des produits chimiques dangereux
6) Les produits chimiques comme armes chimiques - Initiation aux risques NRBC (exclusivement : Chimique et Biologique).

Bonnes connaissances des produits chimiques dangereux et sur la physique de la radioactivité.

?- Règlement REACH - Règlement CLP - https://www.defense.gouv.fr/terre/thematiques-terre/archives2/dossier-le-nrbc - http://www.installationsclassees.developpement-durable.gouv.fr/-Installation-classee-.html.

Février;Mars.

ORSAY

E. Deluegue, consultant risques industriels, Bureau Veritas.

Le module se décompose en une partie théorique couplée à des exercices de TD représentant environ 21h et une partie pratique sous forme d'étude de cas (6h présentiel et travail personnel en autonomie).

Les objectifs sont de connaître les caractéristiques des différents phénomènes dangereux de type incendie et explosion, pouvant être à l'origine d'une pollution atmosphérique accidentelle, d'en connaître la réglementation associée (ATEX). Le but est aussi de savoir modéliser de manière simple ces phénomènes par l'utilisation d'outils dédiés : calculs GTDLI, outils de simulation numérique.

1) Atmosphère explosive (ATEX)
Analyse du risque ATEX : sémantique, réglementation, phénoménologie, accidentologie
Zonage ATEX : principes, zonage gaz & vapeurs / poussières
Adéquation du matériel en zone ATEX : principe de marquage, exigence de conformité, modes de protection
Organisation et maîtrise du risque ATEX en entreprise

2) Modélisation des phénomènes dangereux
Phénoménologie : feu (nappe, solide, torche), UVCE, BLEVE, Boil Over, explosion confinée & dispersion toxique
Outils et limites des modélisations : modèles simples, feuilles de calcul du GTDLI, Flumilog, ALOHA, Phast et outils de CFD

Approche pratique : modélisation à mener sur une étude de cas avec utilisation des feuilles de calculs du GTDLI et le logiciel ALOHA.

Guide méthodologique de l'INRS – Mise en œuvre de la réglementation relatives aux atmosphères explosives (ED945) Lignes Directrices pour l'application de la Directive ATEX 2014/34/UE - 2nd édition Décembre 2017 Methods for the calculation of Physical Effects due to releases of hazardous materials (liquids and gases), C.J.H. van den Bosch, R.A.P.M. Weterings, TNO (2005) Rapports OMEGA de l'INERIS (https://www.ineris.fr/fr/recherche-appui/risques-accidentels/presentation/rapports-omega) : 5, 8, 12, 13, 15, 19, UVCE.

Février.

ORSAY

Lucie OZIOL Noureddine BOUAICHA Daniel PERDIZ Yves LEVI.

L'organisation pratique est la suivante :

Notions théoriques sur les méthodes d'études en santé publique, toxicologie, écotoxicologie, évaluation des risques lié à l'exposition à des dangers pour la santé.

Application à des exemples de dangers (chimique, biologique, physique) en santé de l'Homme et des écosystèmes.

Analyse d'article scientifique en application à la démarche d'évaluation des risques sanitaires.

Les objectifs scientifiques sont :
Acquérir des connaissances de base en santé de l'Homme et santé des écosystèmes en lien avec l'environnement. Appréhender le devenir d'un agent toxique, de son émission dans l'environnement jusqu'à son effet sur la santé.

Les compétences complémentaires visées : Acquérir des notions de base en santé publique, en toxicologie et en écotoxicologie utiles en évaluation des risques liés à l'exposition à un danger chimique, physique ou biologique

Le plan développé est le suivant :

Notions de santé Publique :
La santé, la santé publique, les acteurs de la santé
La démographie, les grandes pathologies, les outils de mesure, l'épidémiologie

Notions de toxicologie, d'écotoxicologie et de risque sanitaire :
La toxicologie et l'écotoxicologie
Le devenir d'un agent toxique dans l'organisme
La démarche d'évaluation des risques sanitaires liés à l'exposition à des dangers

Application à des dangers de nature chimique, physique ou biologique :
Danger physique : radiations UV et santé
Danger biologique - agent pathogène infectieux : légionelles et santé
Danger biologique/chimique : toxines de cryptogame et santé
Danger chimique - agent toxique minéral : métaux lourds et santé
Danger chimique - agent toxique organique : perturbateurs endocriniens et santé.

Pas de pré-requis.

Novembre - Décembre - Janvier.

ORSAY

P. Lahitte V. Durand A. Séjourné.

De base de l'analyse spatiale. Les principaux thèmes abordés permettant aux étudiants de développer leurs habiletés et leurs capacités à utiliser les outils géomatiques seront: - Insertion (géoréférencement) et mise en valeur (symbologie) des données cartographiques vectorielles et matricielles, méthodes de saisie et d'extraction de l'information en lien avec les bases de données - Traitements et analyse de données vectorielles et matricielles (méthode d'interpolation, analyse spatiale et algorithmes géométriques, généralisation par classification et analyse de voisinage). - Représentation et exploitation des modèles numériques de terrain (analyse qualitative et quantitative, représentation bi et tridimensionnelle) Chaque thème inclura une partie de travail en salle et en autonomie.

Objectifs d'apprentissages :
L'étudiant découvrira la grande variété d'outils que les Systèmes d'Information Géographique (SIG) offrent en matière de visualisation, d'extraction et d'analyse de données géolocalisées. Il aura une autonomie suffisante pour aborder avec confiance la mise en œuvre de ces outils dans le cadre de ses propres projets d'analyse.

Compétences :
- L'étudiant se formera à l'usage scientifique des SIG et se familiarisera avec les solutions offertes par les SIG comme outils d'analyse des données géolocalisées.
- Il maîtrisera la conception de documents cartographiques de synthèse de qualité professionnelle.
- Il sera autonome pour intégrer de nouvelles données vectorielles (nuages de points) ou raster (carte scannée, photographie aérienne) au sein d'un projet SIG en apportant à ces données la meilleure représentation possible.
- Il saura en extraire les informations pertinentes par la mise en application de requêtes spatiales et attributaires.
- A partir de données (raster ou vecteur), il produira des données complémentaires par les outils de traitement et d'analyse quantitatifs.
Ainsi, durant ce module, l'étudiant assimilera la démarche global d'une approche par SIG depuis les phases amont de l'analyse d'une problématique posée jusqu'à sa réalisation complète (intégration, extraction, traitement, analyse) et sa représentation cartographique finale.

Connaissances minimales de l'environnement Windows.

Septembre - Octobre - Novembre - Décembre - Janvier - Février - Mars - Avril.

BURES-SUR-YVETTE

F. Jedrzejewski, Enseignant-chercheur, CEA.

Les enseignements auront lieu au CEA-INSTN (Gif-sur-Yvette). Ils seront dispensés par des chercheurs et enseignants-chercheurs.

Cette UE a pour but de fournir aux étudiants les éléments essentiels dans le domaine des techniques aléatoires et des méthodes de Monte Carlo utilisées dans de nombreux codes de calcul et de les maîtriser. L'enseignement dispensé aborde tous les aspects de ces méthodes, tant au plan utilisateur, qu'au plan du concepteur. Une autre spécificité de cette formation est l'ouverture vers les méthodes actuelles les plus récentes et constitue de ce fait une initiation à la recherche et à l'insertion dans de grands groupes industriels.

Des projets expérimentaux sur calculateurs permettent de se familiariser pleinement avec ces techniques et de développer le sens critique des apprenants. Des démonstrations grandeur nature sur des logiciels de recherche et de l'industrie sont aussi proposées.

Une connaissance élémentaire des probabilités (notions de variables aléatoires, densité de probabilité, espérance, variance, théorème de la limite centrale, processus etc.) est nécessaire pour suivre le cours mais non obligatoire. Une connaissance des interactions rayonnements-matière à la base de la plupart des codes de Monte-Carlo est également souhaitée. Les cours et supports de cours apportent aux élèves l'information nécessaire.

Christian Robert et George Casella, Monte Carlo Statistical Methods, Springer, 2010. Kuchment Peter-The Radon transform and medical imaging-SIAM-Society for Industrial and Applied Mathematics 2014. José Unpingco, Python for Probability, Statistics, and Machine Learning, Springer, 2016 Franck Jedrzejewski Méthodes aléatoires et physique probabiliste, Springer, 2009.

Septembre;Octobre;Novembre.

P. Tardiveau, Maître de Conférences, Paris-Sud R. Chauveau, Ingénieur R&D, Air Liquide.

Le module se décompose en 18h de cours-TD et 12h de TP sous Aspen Hysys. L'évaluation consiste en un examen final et un compte-rendu de TP.

Les objectifs sont de connaître les principes de fonctionnement, les enjeux, les contraintes et les performances des différents procédés physiques et chimiques de traitement de gaz. Savoir dimensionner quelques systèmes de dépollution simples.

1) Adsorption
Physi ou chimi-sorption, taux de recouvrement, isothermes, modèles
Performance d'un adsorbant (capacité, surface spécifique)
Mise en œuvre industrielle (lits fixes, fluidisés, courbe de percée) et dimensionnement

2) Absorption
Théorie du double film, solubilité, réaction chimique
Mise en œuvre technologique (colonnes à plateaux, garnissage, pulvérisation)
Applications : déshydratation du gaz naturel

3) Techniques membranaires
Perméation par solution / diffusion, perméabilité, permsélectivité
Mise en oeuvre technologique (fibre creuse, module à spirale)

4) Oxydations thermique et catalytique
Oxydation, pouvoir calorifique, catalyseurs, modèles cinétiques
Bilans thermiques (rendement, autothermie, récupération, régénération)
Mise en oeuvre technologique (règle des trois T)

5) Photocatalyse et oxydation par plasma froid
Principe et avancée des recherches

Mise en pratique sous Aspen Hysys : dimensionnement d'une colonne d'absorption pour la capture du CO2 par solution d'amines.

Décembre;Janvier.

ORSAY

M. Hestin, Consultant en gestion des déchets G. Carayon, Chargé de mission méthanisation, SOLAGRO P. Hirtberger, Directeur général des services techniques, SYCTOM F. Légée, Directeur industriel adjoint, ANDRA L. Audouin, Maître de Conférences, Paris-Saclay.

Le module consiste essentiellement en des cours théoriques dispensés par des professionnels de la gestion et de la valorisation des déchets. L'évaluation se fait par des soutenances orales de projets techniques ou bibliographiques.

Les objectifs sont de connaître l'ensemble de la chaîne de gestion des déchets (ménagers et nucléaires) d'un point de vue réglementaire, technique et économique. Savoir évaluer la faisabilité technique, la rentabilité et les impacts environnementaux d'une installation de valorisation ou de traitement des déchets.

1) Politiques françaises et européennes de prévention et de gestion des déchets
Grenelle de l'Environnement.
Responsabilité Elargie du Producteur.
Ecologie industrielle, Economie circulaire...

2) Gestion des déchets ménagers
Collectes sélectives et techniques de tri, conditionnement,...
Valorisation "matière" : méthanisation, compostage, valorisation agronomique.
Valorisation énergétique et incinération.

3) Gestion des déchets nucléaires
Cycle du combustible usé
Vitrification, stockage, projet CIGEO
Démantèlement, assainissement et déclassement d'INB.

Novembre;Décembre.

ORSAY

M. Chiriaco, Maître de Conférences, UVSQ P. Desesquelles, Professeur, Paris-Sud.

1 séance de TD de formation à matlab et 3 séances de TP-projet pour la partie 1 (5 séances 5 séance de cours, 2 séances de TP et une séance de TD sur la partie La note de l'UE est constituée de la moyenne de notes de compte-rendus de TP portant sur des études cas de données.

Utilisation de différentes méthodes d'analyse de données environnementales: statistique, factorielle, classification automatique, d'évolution.

1) Analyse statistique classique d'un jeu de données, et initiation à la programmation sous matlab : analyse comparative de 5 ans de données horaires pour différents polluants sur trois sites de mesure de AirParif.

2) Analyse de données avec l'approche Big data : plutôt que d'étudier une population en prenant en compte les variables isolées, ce cours décrit un ensemble d'individus par un grand nombre de variables prises simultanément. Le couplage des techniques d'analyse factorielle avec les méthodes de classification automatique, permet de réaliser des typologies d'ensembles d'individus caractérisés par un grand nombre de variables. Ainsi, les étudiant·es peuvent réaliser des segmentations de marché ou déterminer des profils optimaux d'individus. Les techniques suivantes seront abordées :
Processus markoviens
Modélisation du transport de pollution par chaînes de Markov
Traitement matriciel des processus
Méthodes pour le Big Data scientifique
Analyse en composante principale
Analyse discriminante.

Bases de la statistiques, bases de la programmation Les bases d'algèbre matriciel nécessaires au cours sont rappelées lors de la première séance de la partie 2.

Wikipedia, pages ACP, AFD, AFC, ACM, k-moyennes, CHW " Probabilités, analyse des données et Statistique ", G. Saporta, Technip Paris (2011) " Les processus de Markov ", P. Désesquelles, Ellipses Paris (2016).

Septembre;Octobre;Novembre.

ORSAY;GUYANCOURT

P.Tardiveau, Maître de Conférences, Paris-Sud T. Vaissière, Juriste formateur Y. Leguern, Ingénieur conseil, ELYS Conseil E. Deluegue, Consultant risques industriels, Bureau Veritas.

6 heures de cours sur la réglementation 9 heures de cours et 3 heures de TD sur l'étude de danger 3 heures de cours sur l'étude d'impact 6h TP ACV étude de cas 1 examen écrit sur l'aspect réglementation et étude d'impact 1 étude de cas sur l'étude d'impact : rendu d'un CR 1 étude de danger : rendu d'un CR 1 étude de cas ACV : rendu d'une modélisation et d'un CR.

Réglementation : ICPE (Installations Classées pour la Protection de l'Environnement), INB (Installations nucléaires de base), Reach (règlement sur l'enregistrement, l'évaluation, et l'A des substances chimiques, ainsi que les restrictions applicables à ces substances), pollution de l'air, déchets, transport de matières dangereuses.

Etude de danger : définition, méthode, études préliminaires

Etude d'impact : définition, méthode, études préliminaires

ACV : Introduction à l'Analyse de Cycle de Vie
Évaluation des impacts environnementaux, aide à la décision, identification d'axes d'amélioration, communication
Méthodologie : analyse multi-étapes, multi-critères (empreinte carbone, ressources, écosystèmes, santé...), multi-composants (matière première, procédés, transports,...)
Etapes de la modélisation ACV :
1) définition du périmètre d'étude, de l'unité fonctionnelle, des flux de référence...
2) inventaire des extractions (flux entrants) / émissions (flux sortants)
3) quantification des impacts (réchauffement climatique, épuisement des ressources,...). Choix de la méthode (CML, Recipe,...)
4) analyse et interprétation

Etude de cas : ACV d'une installation photovoltaique.

Septembre;Octobre;Novembre.

ORSAY

L. Salmon, Professeur, Paris-Sud P. Tardiveau, Maître de Conférences, Paris-Sud P. Bousquet, Professeur, UVSQ.

Le module s'organise en 8 séances de cours-TD de 3h chacune. L'évaluation se fait par un examen final et une étude bibliographique.

Les objectifs sont de donner les bases sur l'ensemble de la chaîne environnementale liée aux pollutions anthropiques : sources, mesures, traitements. Les bases de la physique de l'atmosphère sont données permettant de comprendre les effets de sa stabilité sur la pollution.

1) Nature et sources des différents polluants
Polluants atmosphériques : Ozone, Oxydes d'azote et de soufre, COV.
Polluants dans l'eau et les sols : Nitrates, Phosphates.
Aérosols, Particules et Métaux.
Energie et combustion.
Activités industrielles.
Activités agricoles et pesticides.

2) Mesure et traitement des polluants
Méthodes de dosage des polluants prélevés dans l'eau, les sols et l'atmosphère : chromatographie en phase gazeuse, chromatographie à échange ionique, spectroscopies optiques, fluorométrie, spectrométrie de masse haute résolution
Traitements chimiques, électriques, optiques et mécaniques (air, eau, sol)
Techniques de récupération et d'élimination
Choix de traitement et efficacité
Filières de traitement

3) Base de physique de l'atmosphère
Variables, structure verticale, émagramme, application.

Connaissances en mécanique des fluides, thermodynamique, chimie organique de base.

Septembre.

ORSAY;BURES-SUR-YVETTE

C. Judek, délégué général à l'Institut pour la Maîtrise des Risques (IMdR) Intervenant EDF.

Le module se décompose en deux parties : une première partie de 12h traite des aspects théoriques de l'accidentologie et de la prise en compte des facteurs humains et organisationnels. Elle est enseignée par un intervenant extérieur d'EDF. Évaluation par examen écrit. La deuxième partie de 12h concerne les concepts de la gestion de crise et une mise en pratique d'une journée avec deux séances de préparation évaluées et pilotées par C. Judek, délégué général à l'Institut pour la Maîtrise des Risques (IMdR).

Le premier objectif est de donner les principes de base de l'accidentologie et de la gestion des risques en se basant en particulier sur le retour d'expérience (REX) et l'analyse des facteurs organisationnels et humains (FOH). Le second objectif est de présenter les acteurs et dispositifs à mettre en place en situation de crise liée à un évènement majeur (phénomène naturel extrême, accident industriel,...).

1) Les facteurs organisationnels et humains (FOH) dans l'évaluation et la gestion des risques.
De l'erreur humaine à la défaillance organisationnelle
Importance du Retour d'Expérience (REX)
Méthodes d'analyse d'événement (Arbre des causes, ECFC, MORT, …)
Études de cas

2) Organisation et gestion de crises
Les différentes fonctions d'une gestion de crise
Les rôles et missions de chaque acteur
L'organisation avant et après l'arrivée des secours extérieurs
Les différents outils d'aide à la gestion de crise (POI, PCS, Orsec,...)

3) Mise en situation avec l'outil ICRISIS
Simulation de crise liée à un accident fictif : les étudiants jouent les rôles des différents acteurs (préfet, maire, secours, journalistes....)
Interaction avec les acteurs de la gestion de crise (gendarmes, médecins, pompiers,...).

Connaissance des principes de réalisation d'une étude de dangers.

Janvier;Février.

ORSAY

I. Pison, Physicienne adjointe, OVSQ Intervenants Aria Technologie.

Ce module se déroule en 11 séances de 3h : 8 séances de cours et TD et 3 séances de TP en salle informatique. La validation comporte une note d'examen et une note de compte-rendu de TP.

Les objectifs sont de donner les bases de la modélisation numérique appliquées à la physique et la chimie de l'atmosphère.

1) Rappels sur la physique de l'atmosphère : composition de l'atmosphère standard, paramètres influents,couche limite de surface, les polluants de l'amtosphère
2) Pourquoi modéliser : méthodologie générale et échelles spatio-temporelles
3) Principe et techniques de la modélisation : modélisation de site, modélisation de la météorologie (météorologie académique, chroniques météo en une station, modèles " diagnostics ", modèles " pronostics "), modélisation des émissions (émissions
" chroniques ", émissions " accidentelles "), modélisation de la dispersion (les différents modèles : gaussien rectiligne, à bouffées gaussiennes, eulériens, lagrangiens)
4) Validation et exemple d'application

Le TP donne un aperçu du métier d'ingénieur d'étude en suivant le principe d'une étude d'impact grâce à un code numérique avec choix des paramètres pertinents, estimation de l'impact et des incertitudes, écriture d'un compte-rendu avec choix des figures pertinentes et conclusion.

Connaissances en physique de l'atmosphère Notions mathématiques : dérivée lagrangienne, fonctions gaussiennes, développement limité notamment Lancement d'une application sous Windows, bureautique pour écriture d'un rapport et traitement des figures associées.

An introduction to Boundary Layer Meteorology – Roland B.Stull – Atmospheric Sciences Library Météorologie générale – J.P Triplet & G. Roche – École nationale de la météorologie Air Pollution Modelling and Simulation – Bruno Sportisse - Springer.

Octobre;Novembre.

GUYANCOURT

A. Legendre, Ingénieur R&D, EDF E. Deluegue, Consultant Risques Industriels, Bureau Veritas.

Le module se décompose en une partie théorique de 21h de cours et une partie pratique de 12h. L'évaluation se fait par examen final sur table et en contrôle continu sur la partie TD.

Les objectifs de ce module sont de connaître les principes et les différentes méthodes d'analyse des risques. Savoir appliquer certaines de ces méthodes dans des cas concrets.

1) Introduction générale à l'analyse de risques
2) Analyse de besoins et Gestion de projet
3) Analyses fonctionnelles simplifiées
4) Management des risques
5) Analyse prévisionnelle Fiabilité et Maintenabilité
6) Modélisation et Analyse prévisionnelle de sûreté de fonctionnement

Cas pratiques : HAZOP, Analyse fonctionnelle, AMDEC, Arbres de défaillance.

INERIS - Omega 7 – Méthodes d'analyse des risques générés par une installation industrielle https://www.ineris.fr/fr/omega-7-methodes-analyse-risques-generes-installation-industrielle Norme Internationale CEI 60812 : Techniques d'analyse de la fiabilité du système – Procédure d'analyse des modes de défaillance et de leurs effets (AMDE) Norme Internationale CEI 61882 : Études de danger et d'exploitabilité (études HAZOP) – Guide d'application.

Février.

ORSAY

M. Saunois, Maitre de Conférences, UVSQ Intervenants Airparif Intervenants CSTB.

15h sont dédiés à la partie Air intérieur et 15h à la partie Air extérieur. L'ensemble des cours du la partie Air intérieur est assuré par le CSTB. Pour la partie Air extérieur, trois séances sont assurées par M. Saunois et deux séances par Airparif. Evaluation par un examen terminal.

Les objectifs sont de connaître les spécificités de la pollution dans l'air intérieur et extérieur, de comprendre les processus de qualité de l'air intérieur et extérieur, de comprendre la chimie de l'ozone troposphérique. Savoir résoudre des problèmes simples sur la qualité de l'air, savoir comment fonctionne une ASQAA, comprendre la modélisation de la qualité de l'air.

Le module se divise en deux :
1) Air intérieur: caractéristiques de principaux contaminants biologiques, leur détection, la prévention et les actions curatives:
Moisissures dans les environnements intérieurs
Développement et aérobiocontamination : prévention et actions curatives
Moisissures dans les environnements intérieurs
Moisissures dans les environnements intérieurs
Aérosols bactériens - Virus et espaces clos
Qualité microbiologique de l'air intérieur

2) Air extérieur: caractéristiques des polluants primaires et formation des polluants secondaires et formation des épisodes de pollution. L'ASQAA Airparif intervient pour présenter ses missions.
Physico-chimie de l'ozone
Etude d'un épisode de pollution
Surveillance de la qualité de l'air en Ile de France
Modélisation de la qualité de l'air.

Connaissance des principaux polluants atmosphériques Connaissance de base des phénomènes de transport dans l'air.

Physique et chimie de l'atmosphère, R. Delmas, G. Mégie , V. Peuch, Belin ed., 2005, 640p. ISBN : 2-7011-3700-4 Introduction to atmospheric chemistry, Daniel Jacob, Princeton University Press; 1999, ISBN: 0691001855, 264pp.

Novembre;Décembre.

GUYANCOURT

M. Hestin, Consultant en gestion des déchets G. Carayon, Chargé de mission méthanisation, SOLAGRO P. Hirtberger, Directeur général des services techniques, SYCTOM F. Légée, Directeur industriel adjoint, ANDRA L. Audouin, Maître de Conférences, Paris-Saclay.

Le module consiste essentiellement en des cours théoriques dispensés par des professionnels de la gestion et de la valorisation des déchets. L'évaluation se fait par des soutenances orales de projets techniques ou bibliographiques.

Les objectifs sont de connaître l'ensemble de la chaîne de gestion des déchets (ménagers et nucléaires) d'un point de vue réglementaire, technique et économique. Savoir évaluer la faisabilité technique, la rentabilité et les impacts environnementaux d'une installation de valorisation ou de traitement des déchets.

1) Politiques françaises et européennes de prévention et de gestion des déchets
Grenelle de l'Environnement.
Responsabilité Elargie du Producteur.
Ecologie industrielle, Economie circulaire...

2) Gestion des déchets ménagers
Collectes sélectives et techniques de tri, conditionnement,...
Valorisation "matière" : méthanisation, compostage, valorisation agronomique.
Valorisation énergétique et incinération.

3) Gestion des déchets nucléaires
Cycle du combustible usé
Vitrification, stockage, projet CIGEO
Démantèlement, assainissement et déclassement d'INB.

Novembre;Décembre.

ORSAY

I. Pison, Physicienne adjointe, OVSQ Intervenants Aria Technologie.

Ce module se déroule en 11 séances de 3h : 8 séances de cours et TD et 3 séances de TP en salle informatique. La validation comporte une note d'examen et une note de compte-rendu de TP.

Les objectifs sont de donner les bases de la modélisation numérique appliquées à la physique et la chimie de l'atmosphère.

1) Rappels sur la physique de l'atmosphère : composition de l'atmosphère standard, paramètres influents,couche limite de surface, les polluants de l'amtosphère
2) Pourquoi modéliser : méthodologie générale et échelles spatio-temporelles
3) Principe et techniques de la modélisation : modélisation de site, modélisation de la météorologie (météorologie académique, chroniques météo en une station, modèles " diagnostics ", modèles " pronostics "), modélisation des émissions (émissions
" chroniques ", émissions " accidentelles "), modélisation de la dispersion (les différents modèles : gaussien rectiligne, à bouffées gaussiennes, eulériens, lagrangiens)
4) Validation et exemple d'application

Le TP donne un aperçu du métier d'ingénieur d'étude en suivant le principe d'une étude d'impact grâce à un code numérique avec choix des paramètres pertinents, estimation de l'impact et des incertitudes, écriture d'un compte-rendu avec choix des figures pertinentes et conclusion.

Connaissances en physique de l'atmosphère Notions mathématiques : dérivée lagrangienne, fonctions gaussiennes, développement limité notamment Lancement d'une application sous Windows, bureautique pour écriture d'un rapport et traitement des figures associées.

An introduction to Boundary Layer Meteorology – Roland B.Stull – Atmospheric Sciences Library Météorologie générale – J.P Triplet & G. Roche – École nationale de la météorologie Air Pollution Modelling and Simulation – Bruno Sportisse - Springer.

Octobre;Novembre.

GUYANCOURT

A. Legendre, Ingénieur R&D, EDF E. Deluegue, Consultant Risques Industriels, Bureau Veritas.

Le module se décompose en une partie théorique de 21h de cours et une partie pratique de 12h. L'évaluation se fait par examen final sur table et en contrôle continu sur la partie TD.

Les objectifs de ce module sont de connaître les principes et les différentes méthodes d'analyse des risques. Savoir appliquer certaines de ces méthodes dans des cas concrets.

1) Introduction générale à l'analyse de risques
2) Analyse de besoins et Gestion de projet
3) Analyses fonctionnelles simplifiées
4) Management des risques
5) Analyse prévisionnelle Fiabilité et Maintenabilité
6) Modélisation et Analyse prévisionnelle de sûreté de fonctionnement

Cas pratiques : HAZOP, Analyse fonctionnelle, AMDEC, Arbres de défaillance.

INERIS - Omega 7 – Méthodes d'analyse des risques générés par une installation industrielle https://www.ineris.fr/fr/omega-7-methodes-analyse-risques-generes-installation-industrielle Norme Internationale CEI 60812 : Techniques d'analyse de la fiabilité du système – Procédure d'analyse des modes de défaillance et de leurs effets (AMDE) Norme Internationale CEI 61882 : Études de danger et d'exploitabilité (études HAZOP) – Guide d'application.

Février.

ORSAY

M. Saunois, Maitre de Conférences, UVSQ Intervenants Airparif Intervenants CSTB.

15h sont dédiés à la partie Air intérieur et 15h à la partie Air extérieur. L'ensemble des cours du la partie Air intérieur est assuré par le CSTB. Pour la partie Air extérieur, trois séances sont assurées par M. Saunois et deux séances par Airparif. Evaluation par un examen terminal.

Les objectifs sont de connaître les spécificités de la pollution dans l'air intérieur et extérieur, de comprendre les processus de qualité de l'air intérieur et extérieur, de comprendre la chimie de l'ozone troposphérique. Savoir résoudre des problèmes simples sur la qualité de l'air, savoir comment fonctionne une ASQAA, comprendre la modélisation de la qualité de l'air.

Le module se divise en deux :
1) Air intérieur: caractéristiques de principaux contaminants biologiques, leur détection, la prévention et les actions curatives:
Moisissures dans les environnements intérieurs
Développement et aérobiocontamination : prévention et actions curatives
Moisissures dans les environnements intérieurs
Moisissures dans les environnements intérieurs
Aérosols bactériens - Virus et espaces clos
Qualité microbiologique de l'air intérieur

2) Air extérieur: caractéristiques des polluants primaires et formation des polluants secondaires et formation des épisodes de pollution. L'ASQAA Airparif intervient pour présenter ses missions.
Physico-chimie de l'ozone
Etude d'un épisode de pollution
Surveillance de la qualité de l'air en Ile de France
Modélisation de la qualité de l'air.

Connaissance des principaux polluants atmosphériques Connaissance de base des phénomènes de transport dans l'air.

Physique et chimie de l'atmosphère, R. Delmas, G. Mégie , V. Peuch, Belin ed., 2005, 640p. ISBN : 2-7011-3700-4 Introduction to atmospheric chemistry, Daniel Jacob, Princeton University Press; 1999, ISBN: 0691001855, 264pp.

Novembre;Décembre.

GUYANCOURT

Y. Hemimou, Ingénieur Inspecteur sûreté nucléaire, ASN J. Denis, Expert sûreté nucléaire, CEA.

Le module se décompose en 7 de cours sur les aspects nucléaires (radioprotection et sûreté nucléaire) et 15h de cours sur les risques chimiques et biologiques. L'évaluation se fait par un examen sur table.

Les objectifs de ce module sont de présenter les risques chroniques et accidentels associés aux produits chimiques, aux agents biologiques et à la radioactivité.

1) Les bases de la radioprotection
2) les fondamentaux de la sûreté nucléaire : défense en profondeur, culture de sûreté, échelle INES, REX
Cas d'étude : Three miles Island, Tchernobyl, Fukushima
3) Les produits chimiques dangereux - Règlements CLP et REACH
4) Catégorisation des installations classées
5) Modélisation des accidents industriels - Initiation à la modélisation de la dispersion toxique des produits chimiques dangereux
6) Les produits chimiques comme armes chimiques - Initiation aux risques NRBC (exclusivement : Chimique et Biologique).

Bonnes connaissances des produits chimiques dangereux et sur la physique de la radioactivité.

?- Règlement REACH - Règlement CLP - https://www.defense.gouv.fr/terre/thematiques-terre/archives2/dossier-le-nrbc - http://www.installationsclassees.developpement-durable.gouv.fr/-Installation-classee-.html.

Février;Mars.

ORSAY

P. Tardiveau, Maître de Conférences, Paris-Sud R. Chauveau, Ingénieur R&D, Air Liquide.

Le module se décompose en 18h de cours-TD et 12h de TP sous Aspen Hysys. L'évaluation consiste en un examen final et un compte-rendu de TP.

Les objectifs sont de connaître les principes de fonctionnement, les enjeux, les contraintes et les performances des différents procédés physiques et chimiques de traitement de gaz. Savoir dimensionner quelques systèmes de dépollution simples.

1) Adsorption
Physi ou chimi-sorption, taux de recouvrement, isothermes, modèles
Performance d'un adsorbant (capacité, surface spécifique)
Mise en œuvre industrielle (lits fixes, fluidisés, courbe de percée) et dimensionnement

2) Absorption
Théorie du double film, solubilité, réaction chimique
Mise en œuvre technologique (colonnes à plateaux, garnissage, pulvérisation)
Applications : déshydratation du gaz naturel

3) Techniques membranaires
Perméation par solution / diffusion, perméabilité, permsélectivité
Mise en oeuvre technologique (fibre creuse, module à spirale)

4) Oxydations thermique et catalytique
Oxydation, pouvoir calorifique, catalyseurs, modèles cinétiques
Bilans thermiques (rendement, autothermie, récupération, régénération)
Mise en oeuvre technologique (règle des trois T)

5) Photocatalyse et oxydation par plasma froid
Principe et avancée des recherches

Mise en pratique sous Aspen Hysys : dimensionnement d'une colonne d'absorption pour la capture du CO2 par solution d'amines.

Décembre;Janvier.

ORSAY

J.-P. Borra, Chercheur LPGP N. Jidenko, Chercheur LPGP P. Chazette, Chercheur LSCE.

8 séances portent sur la physique et la filtration des Aérosol (JP. Borra) dont 1 sur les mesures (N. Jidenko) 4 séances portent sur les aérosols atmosphériques : observation, transport et impact (P. Chazette) Évaluation : un examen final de 3 h (2/3 de la note sur " Physique et filtration" et 1/3 sur " transport et télédétection atmosphérique").

A l'issue de cette UE, les étudiants peuvent restituer des notions de base sur les mécanismes de formation, les gammes de tailles, la physique et les mécanismes de filtration, les méthodes de diagnostics, les sources, le transport et la télédétection d'aérosols atmosphériques.

1) Physique et filtration des Aérosols
Aérosols : définition, sources, tailles, propriétés
Forces et cinématique des particules
Filtration mécanique : mécanismes de filtration, efficacités unitaires et totale de filtre
Propriétés à caractériser, principes de mesure et instrumentations (N. Jidenko)
Filtres, méthodes de caractérisation d'efficacité et normes
Electro-filtration
Etude de cas : Centrale de traitement d'Air et zones propres (salles propres et hottes) & synthèse

2) Aérosol atmosphérique: observation, transport et impact
Physique des aérosols atmosphériques, lien avec structure de l'atmosphère
L'aérosol atmosphérique : impact, propriétés et paramétrisation
Transfert radiatif et lidar pour les aérosols
Moyens d'observation de la surface à l'observation spatiale
Applications, étude de cas.

Connaissances générales de chimie et physique au niveau Licence RFD et équations différentielles.

Boulaud et Renoux : Les aérosols : Physique et métrologie, Ed Lavoisier Cours en lignes sur les Aérosols sites web ADEME, INRS, CETIAT, CSTB, ASPEC.

Octobre;Novembre;Décembre;Janvier.

ORSAY;GUYANCOURT

Marjolaine Chiriaco Philippe Bousquet Isabelle Gérard Abel Carlin Fabienne Lohou Véronique Pont.

Les TP se font tous en binôme. Une semaine après le TP, chaque binôme doit renvoyer un compte-rendu écrit : la moyenne des notes de ces compte-rendus constitue la note de l'UE.

Il s'agit d'une UE de TP en lien avec la pollution. Les étudiant·es suivent :
- TP lidar - caractérisation de la couche limite, une journée, sur le Site Instrumenté de Recherche par Télédétection Atmosphérique
- TP mesure de polluants en voiture, une demi-journée, départ de Gif sur Yvette
- TP spectroscopie, une demi-journée à l'UFR des science sde l'UVSQ
- TP chromatographie, une demi-journée à l'UFR des science sde l'UVSQ
- deux TP dans le cadre d'un stage de terrain à l'Observatoire Mid-Pyrénnées : un TP radiosondage et un TP station de bilan de flux d'énergie à la surface.

Notions sur les polluants notions sur la physique de la couche limite savoir rédiger un CR scientifique en français.

Octobre;Novembre;Décembre;Février;Mars.

The course is divided into 10 sessions of 3 hours each consisting of a lesson and a case study. Parts 1, 2 and 3 are divided into 5, 2 and 3 sessions respectively.

This course is an introduction to chemical engineering and its methods, allowing the students to acquire knowledge that could be used in various applications: design of unit operations and ideal reactors, design and optimization of process flowsheets, process control. One of the main objectives is also to give the students the knowledge necessary to solve problems in connection with the fuel cycle. This justifies the choices made for the selection of unit operations and applications used to illustrate the various parts of the course.
Three major parts
1.Fundations of chemical engineering (i) Mass and energy balances (ii) Ideal reactor (CSTR, BSTR, PFR) Reactor analysis and design (iii) Purification unit operations: example of solvent extraction involved in the used fuel treatment process
2.Thermodynamics: (i) Calculation of chemical and phase equilibrium models based on excess enthalpy expressions or equations of state (ii) Thermodynamics of electrolyte solutions
3.Thermodynamics: i) Phase diagram and equilibrium of pure substances: chemical potential ii) thermodynamic models and equation of state iii) energy and entropy balances applied to thermodynamic cycles (Rankine) and energy storage.

None.

Chemical Reaction Engineering, O.Levenspiel, 1999 (3rd Ed.) Génie de la Réaction Chimique; J. Villermaux, 1993 (2nd Ed.) Chemical, Biochemical, and Engineering Thermodynamics, S. I. Sandler, 2016 (5th edition).

Janvier;Février;Mars;Avril.

BURES-SUR-YVETTE

E. Deluegue, consultant risques industriels, Bureau Veritas.

Le module se décompose en une partie théorique couplée à des exercices de TD représentant environ 21h et une partie pratique sous forme d'étude de cas (6h présentiel et travail personnel en autonomie).

Les objectifs sont de connaître les caractéristiques des différents phénomènes dangereux de type incendie et explosion, pouvant être à l'origine d'une pollution atmosphérique accidentelle, d'en connaître la réglementation associée (ATEX). Le but est aussi de savoir modéliser de manière simple ces phénomènes par l'utilisation d'outils dédiés : calculs GTDLI, outils de simulation numérique.

1) Atmosphère explosive (ATEX)
Analyse du risque ATEX : sémantique, réglementation, phénoménologie, accidentologie
Zonage ATEX : principes, zonage gaz & vapeurs / poussières
Adéquation du matériel en zone ATEX : principe de marquage, exigence de conformité, modes de protection
Organisation et maîtrise du risque ATEX en entreprise

2) Modélisation des phénomènes dangereux
Phénoménologie : feu (nappe, solide, torche), UVCE, BLEVE, Boil Over, explosion confinée & dispersion toxique
Outils et limites des modélisations : modèles simples, feuilles de calcul du GTDLI, Flumilog, ALOHA, Phast et outils de CFD

Approche pratique : modélisation à mener sur une étude de cas avec utilisation des feuilles de calculs du GTDLI et le logiciel ALOHA.

Guide méthodologique de l'INRS – Mise en œuvre de la réglementation relatives aux atmosphères explosives (ED945) Lignes Directrices pour l'application de la Directive ATEX 2014/34/UE - 2nd édition Décembre 2017 Methods for the calculation of Physical Effects due to releases of hazardous materials (liquids and gases), C.J.H. van den Bosch, R.A.P.M. Weterings, TNO (2005) Rapports OMEGA de l'INERIS (https://www.ineris.fr/fr/recherche-appui/risques-accidentels/presentation/rapports-omega) : 5, 8, 12, 13, 15, 19, UVCE.

Février.

ORSAY

P. Tardiveau, Maître de Conférences, Paris-Sud R. Chauveau, Ingénieur R&D, Air Liquide.

Le module se décompose en 18h de cours-TD et 12h de TP sous Aspen Hysys. L'évaluation consiste en un examen final et un compte-rendu de TP.

Les objectifs sont de connaître les principes de fonctionnement, les enjeux, les contraintes et les performances des différents procédés physiques et chimiques de traitement de gaz. Savoir dimensionner quelques systèmes de dépollution simples.

1) Adsorption
Physi ou chimi-sorption, taux de recouvrement, isothermes, modèles
Performance d'un adsorbant (capacité, surface spécifique)
Mise en œuvre industrielle (lits fixes, fluidisés, courbe de percée) et dimensionnement

2) Absorption
Théorie du double film, solubilité, réaction chimique
Mise en œuvre technologique (colonnes à plateaux, garnissage, pulvérisation)
Applications : déshydratation du gaz naturel

3) Techniques membranaires
Perméation par solution / diffusion, perméabilité, permsélectivité
Mise en oeuvre technologique (fibre creuse, module à spirale)

4) Oxydations thermique et catalytique
Oxydation, pouvoir calorifique, catalyseurs, modèles cinétiques
Bilans thermiques (rendement, autothermie, récupération, régénération)
Mise en oeuvre technologique (règle des trois T)

5) Photocatalyse et oxydation par plasma froid
Principe et avancée des recherches

Mise en pratique sous Aspen Hysys : dimensionnement d'une colonne d'absorption pour la capture du CO2 par solution d'amines.

Décembre;Janvier.

ORSAY

Stage de 4 mois minimum mais pouvant aller jusqu'à 6 mois, ce qui est recommandé pour un stage en entreprise.

Stage en entreprise ou en laboratoire de recherche, sur un thème en lien avec le reste de la formation.

Mars;Avril;Mai;Juin;Juillet.

Projet d'étude : les étudiant·es se constituent en binômes ou en trinômes pour réaliser un projet d'étude au cours de l'année, sur un sujet de leur choix, validé par les responsables de la formation. Ce projet peut êre expérimental, numérique, théorique... L'atelier "conduite de projet" accompagne entre autres ce travail Le projet est évalué par un rapport écrit et une soutenance en anglais.

Anglais : évaluation par des notes de TD, un résumé en anglais du projet d'étude, et la soutenance du projet en anglais.

Les 5 conférences son évaluées par un QCM.

Projet d'étude
Anglais : 18 heures
Formation aux recherches bibliographique à la bibliothèque universitaire : 6 heures
Ateliers marché de l'emploi, recherche de stage, CV, simulation entretien, lettre de motivation, etc.... (4 séances de 3h), dispensé par la DOPRE ( Direction de l'Orientation Professionnelle et des Relations Entreprises)
Atelier "conduite de projet" (4 séances de 3 heures) dispensé par la DOPRE
Cycle de 5 conférences d'ouverture, sur des sujets en lien avec la pollution.

Niveau Baccalauréat en anglais.

Septembre;Octobre;Novembre;Décembre;Janvier;Février;Mars.

ORSAY;GUYANCOURT

J.-P. Borra, Chercheur LPGP N. Jidenko, Chercheur LPGP P. Chazette, Chercheur LSCE.

8 séances portent sur la physique et la filtration des Aérosol (JP. Borra) dont 1 sur les mesures (N. Jidenko) 4 séances portent sur les aérosols atmosphériques : observation, transport et impact (P. Chazette) Évaluation : un examen final de 3 h (2/3 de la note sur " Physique et filtration" et 1/3 sur " transport et télédétection atmosphérique").

A l'issue de cette UE, les étudiants peuvent restituer des notions de base sur les mécanismes de formation, les gammes de tailles, la physique et les mécanismes de filtration, les méthodes de diagnostics, les sources, le transport et la télédétection d'aérosols atmosphériques.

1) Physique et filtration des Aérosols
Aérosols : définition, sources, tailles, propriétés
Forces et cinématique des particules
Filtration mécanique : mécanismes de filtration, efficacités unitaires et totale de filtre
Propriétés à caractériser, principes de mesure et instrumentations (N. Jidenko)
Filtres, méthodes de caractérisation d'efficacité et normes
Electro-filtration
Etude de cas : Centrale de traitement d'Air et zones propres (salles propres et hottes) & synthèse

2) Aérosol atmosphérique: observation, transport et impact
Physique des aérosols atmosphériques, lien avec structure de l'atmosphère
L'aérosol atmosphérique : impact, propriétés et paramétrisation
Transfert radiatif et lidar pour les aérosols
Moyens d'observation de la surface à l'observation spatiale
Applications, étude de cas.

Connaissances générales de chimie et physique au niveau Licence RFD et équations différentielles.

Boulaud et Renoux : Les aérosols : Physique et métrologie, Ed Lavoisier Cours en lignes sur les Aérosols sites web ADEME, INRS, CETIAT, CSTB, ASPEC.

Octobre;Novembre;Décembre;Janvier.

ORSAY;GUYANCOURT

Marjolaine Chiriaco Philippe Bousquet Isabelle Gérard Abel Carlin Fabienne Lohou Véronique Pont.

Les TP se font tous en binôme. Une semaine après le TP, chaque binôme doit renvoyer un compte-rendu écrit : la moyenne des notes de ces compte-rendus constitue la note de l'UE.

Il s'agit d'une UE de TP en lien avec la pollution. Les étudiant·es suivent :
- TP lidar - caractérisation de la couche limite, une journée, sur le Site Instrumenté de Recherche par Télédétection Atmosphérique
- TP mesure de polluants en voiture, une demi-journée, départ de Gif sur Yvette
- TP spectroscopie, une demi-journée à l'UFR des science sde l'UVSQ
- TP chromatographie, une demi-journée à l'UFR des science sde l'UVSQ
- deux TP dans le cadre d'un stage de terrain à l'Observatoire Mid-Pyrénnées : un TP radiosondage et un TP station de bilan de flux d'énergie à la surface.

Notions sur les polluants notions sur la physique de la couche limite savoir rédiger un CR scientifique en français.

Octobre;Novembre;Décembre;Février;Mars.

Y. Hemimou, Ingénieur Inspecteur Sûreté nucléaire, ASN J. Denis, Expert sûreté nucléaire, CEA.

Le module se décompose en 7 de cours sur les aspects nucléaires (radioprotection et sûreté nucléaire) et 15h de cours sur les risques chimiques et biologiques. L'évaluation se fait par un examen sur table.

Les objectifs de ce module sont de présenter les risques chroniques et accidentels associés aux produits chimiques, aux agents biologiques et à la radioactivité.

1) Les bases de la radioprotection
2) les fondamentaux de la sûreté nucléaire : défense en profondeur, culture de sûreté, échelle INES, REX
Cas d'étude : Three miles Island, Tchernobyl, Fukushima
3) Les produits chimiques dangereux - Règlements CLP et REACH
4) Catégorisation des installations classées
5) Modélisation des accidents industriels - Initiation à la modélisation de la dispersion toxique des produits chimiques dangereux
6) Les produits chimiques comme armes chimiques - Initiation aux risques NRBC (exclusivement : Chimique et Biologique).

Bonnes connaissances sur les produits chimiques dangereux et la physique de la radioactivité.

?- Règlement REACH - Règlement CLP - https://www.defense.gouv.fr/terre/thematiques-terre/archives2/dossier-le-nrbc - http://www.installationsclassees.developpement-durable.gouv.fr/-Installation-classee-.html.

Février;Mars.

ORSAY

E. Deluegue, consultant risques industriels, Bureau Veritas.

Le module se décompose en une partie théorique couplée à des exercices de TD représentant environ 21h et une partie pratique sous forme d'étude de cas (6h présentiel et travail personnel en autonomie).

Les objectifs sont de connaître les caractéristiques des différents phénomènes dangereux de type incendie et explosion, pouvant être à l'origine d'une pollution atmosphérique accidentelle, d'en connaître la réglementation associée (ATEX). Le but est aussi de savoir modéliser de manière simple ces phénomènes par l'utilisation d'outils dédiés : calculs GTDLI, outils de simulation numérique.

1) Atmosphère explosive (ATEX)
Analyse du risque ATEX : sémantique, réglementation, phénoménologie, accidentologie
Zonage ATEX : principes, zonage gaz & vapeurs / poussières
Adéquation du matériel en zone ATEX : principe de marquage, exigence de conformité, modes de protection
Organisation et maîtrise du risque ATEX en entreprise

2) Modélisation des phénomènes dangereux
Phénoménologie : feu (nappe, solide, torche), UVCE, BLEVE, Boil Over, explosion confinée & dispersion toxique
Outils et limites des modélisations : modèles simples, feuilles de calcul du GTDLI, Flumilog, ALOHA, Phast et outils de CFD

Approche pratique : modélisation à mener sur une étude de cas avec utilisation des feuilles de calculs du GTDLI et le logiciel ALOHA.

Guide méthodologique de l'INRS – Mise en œuvre de la réglementation relatives aux atmosphères explosives (ED945) Lignes Directrices pour l'application de la Directive ATEX 2014/34/UE - 2nd édition Décembre 2017 Methods for the calculation of Physical Effects due to releases of hazardous materials (liquids and gases), C.J.H. van den Bosch, R.A.P.M. Weterings, TNO (2005) Rapports OMEGA de l'INERIS (https://www.ineris.fr/fr/recherche-appui/risques-accidentels/presentation/rapports-omega) : 5, 8, 12, 13, 15, 19, UVCE.

Février.

ORSAY

M.L. Lameloise, Professeur, Agro ParisTech.

L'évaluation se fait à 60% par examen écrit et à 40% par un travail bibliographique. Une visite d'une station d'épuration des eaux (STEP) est organisée.

Les objectifs sont de sensibiliser les étudiants à la gestion de l'eau et des effluents, de savoir adapter le type d'eau à l'usage, de connaître les normes de rejets et les organismes responsables de la qualité de l'eau. Connaître les principales étapes du traitement de l'eau de process et des effluents liquides.

1) Besoins, usages et ressources
Grand et petit cycle de l'eau. Caractérisation et état des ressources en eau.
Eléments de chimie de l'eau (TA, TH, équilibre calco-carbonique, etc.)
Usages de l'eau dans l'industrie et qualité nécessaire. Exemple des bio-industries. Comment adapter les besoins aux usages ?
Les éléments d'une bonne (économe) gestion de l'eau. Le recyclage. La réutilisation.

2) Les opérations unitaires du traitement de l'eau

3) Le traitement des effluents
Caractérisation des effluents. Réglementation sur les rejets.
Les étapes de la dépollution. Exemple du traitement des eaux résiduaires urbaines en STEP. Le cas des effluents de l'industrie.

Janvier;Février.

M. Hestin, Consultant en gestion des déchets G. Carayon, Chargé de mission méthanisation, SOLAGRO P. Hirtberger, Directeur général des services techniques, SYCTOM F. Légée, Directeur industriel adjoint, ANDRA L. Audouin, Maître de Conférences, Paris-Saclay.

Le module consiste essentiellement en des cours théoriques dispensés par des professionnels de la gestion et de la valorisation des déchets. L'évaluation se fait par des soutenances orales de projets techniques ou bibliographiques.

Les objectifs sont de connaître l'ensemble de la chaîne de gestion des déchets (ménagers et nucléaires) d'un point de vue réglementaire, technique et économique. Savoir évaluer la faisabilité technique, la rentabilité et les impacts environnementaux d'une installation de valorisation ou de traitement des déchets.

1) Politiques françaises et européennes de prévention et de gestion des déchets
Grenelle de l'Environnement.
Responsabilité Elargie du Producteur.
Ecologie industrielle, Economie circulaire...

2) Gestion des déchets ménagers
Collectes sélectives et techniques de tri, conditionnement,...
Valorisation "matière" : méthanisation, compostage, valorisation agronomique.
Valorisation énergétique et incinération.

3) Gestion des déchets nucléaires
Cycle du combustible usé
Vitrification, stockage, projet CIGEO
Démantèlement, assainissement et déclassement d'INB.

Connaissances en physique nucléaire et en droit de l'environnement.

Novembre;Décembre.

ORSAY